В сценарии участвуют: Ведущий, Жемчужница, Морские Коньки, Ершик, Морская Звезда, Рак, Щука, Золотые Рыбки, Ученик, Коля-рыболов.        




Зал, где проводится праздник, имитирует морские глубины, здесь должны быть водоросли, обитатели вод (рыбы, осьминоги), подводные гроты и т.д.

На сцене большое панно, на нем Нептун бродит по морскому дну. А вокруг него плавают разные рыбы и множество различных моллюсков.

Дети под музыку входят в зал. У входа их встречает «стража» - ребята, одетые в костюмы морских коньков (зеленые или коричневые костюмы), на голове – шапочки в форме силуэта морского конька, в руках – пики.

Морские коньки, после того как встретят детей, выстраиваются перед сценой, приветственно поднимают пики и трижды ударяют ими о пол. На сцене появляется  одна из ведущих – Жемчужница.  (Старшеклассница в ярком морском платье, на голове корона в виде жемчуга.)

Жемчужница. Здравствуйте, дорогие гости! Я, Жемчужница, рада вас  видеть в нашем подводном царстве! Знаю, привело вас сюда желание узнать как можно больше об обитателях голубых просторов. Добро пожаловать!

Первый морской Конек. Здесь вы встретите много диковинных растений и таинственных живых существ.

Второй морской Конек. Наш подводный лес – край загадок и чудес. Чтобы в лесу не заблудится, надо дружно потрудиться. Готовы ли вы, ребята, к такому путешествию? Дети. Готовы!

Вбегает Ершик-вопросик. (На темном костюме большой круглый воротник с чешуйками.  На груди от воротника до пояса прикреплен знак вопроса – аппликация из белой плотной бумаги или ткани. Знак вопроса вырисовывается на костюме. Головной убор: на голубой полоске бумаги, которая крепится вокруг головы - ярко раскрашенный ершик).

Ершик. Что случилось? Где я? Почему в нашем подводном царстве так шумно? Что? Где? Почему?

Жемчужница. Успокойся, малыш! Эти ребята – наши друзья. Они прочитали много книг о подводном мире. Но хотят знать еще больше. Давай им поможем. Но вначале познакомься с ребятами.

Ершик. Здравствуйте, ребята! Я – Ершик. Но почему-то меня все зовут «Вопросик». Вы не догадываетесь почему? (Дети отвечают.) Да, я очень быстрая рыбка. Много плаваю, много вижу и чем больше вижу, тем больше хочу знать. Вот я и задаю всем вопросы. Это так интересно! Правда, морские коньки надо мной смеются. Они любят подолгу оставаться на месте, закрепившись своим хвостиком за водоросли, и,  удобно на них устроившись, часами остаются в неподвижном состоянии. У них хвост – это якорь. (Показывает на коньков, которые уселись на край сцены.)

Жемчужница. Не обращай на них внимания, малыш, пускай они смеются. Лучше посмотри, под каким девизом провели ребята поиск интересного материала.

Жемчужница читает вслух плакат: «Если будешь ты любознательным, то будешь многознающим».

Ершик. Замечательные слова! Я хочу много знать. Только вот беда, читать я не умею, а здесь столько интересных книг!

Жемчужница. Зато эти книги прочитали ребята и сумеют ответить на твои вопросы, как бы много их не было.

Ершик. Хорошо! Тогда послушайте, ребята, мои вопросы!

Он в самом омуте живет

Хозяин глубины,

Имеет он огромный рот,

И глазки чуть видны. (Сом.)

Сколько лет может прожить щука? (До 300)

Ребята, может быть, вы и пословицы морские знаете?

Дети. Где щуки нет, там карась хозяин.

На широкой речке - рыба в узких местах, на узкой – в широких.

В глубокой речке - лови на мели, в мелкой – в омуте.

Жемчужница. Молодцы, ребята! Хорошо справились с вопросами Ершика. Доволен ли ты, Ершик, ответами ребят?

Ершик. Очень! Даже весело стало, поиграть захотелось.

Жемчужница. Пожалуйста! Игра называется «Капризная ноша». Играют две команды по пять человек. Перед каждой командой – озеро. На расстоянии пяти – семи шагов от него – второе. В первом озере плавает пять безымянных рыбок. Каждый член команды ловит (рукой)  рыбку, карандашом подписывает на ней название, не выпуская карандаша из правой руки, укладывает рыбку на удочку (палка метровой длины) и несет рыбку на удочке левой рукой до второго озера. Бегом возвращается, передает карандаш второму члену команды и т. д. Побеждает та команда, которая быстрее перенесет рыб и правильно определит их названия.

Проводится игра. Команда-победительница награждается призами.

Ершик.  Хоть и весело, друзья, но в дорогу нам пора! Прокатиться бы нам в глубины морские, в гости к морской звезде…

Да вот вопрос …, на чем?

Первый морской Конек. Эй, ребята-молодцы! Подводные коньки! Долго ли нам тут сидеть? Потешим гостей, с песнями да плясками прокатим их по морским просторам!

Звучит музыка. Дети исполняют танец.

Появляется Морская Звезда.

Морская Звезда.

Добрый день или добрый вечер

Всем друзьям сказать хочу.

И порадоваться встрече,

Я, конечно же, спешу.

Как вы добрались? Не заблудились? Ведь мои владения в 2,5 раза больше суши. Но человека давно влекут тайны глубин, и, может быть, настанет тот день, когда он построит себе жилища под водой. Представим себе на минутку. Под водой города и поселки, на грядках – капуста и огурцы,  в лесах – ежи, у домов – коровки и бычки. Так как это будут мирные жители, то меч и саблю они сдадут в музей на хранение.

Ершик. Спасибо, Морская Звезда, за интересный рассказ, но мне показалось, что рассказ ваш с секретом. Ребята, вы не догадались, в чем секрет рассказа?

Дети называют растения: морскую капусту и морской огурец; рыб: ежа, бычка, коровку, пилу, меч, саблю.

Морская Звезда. А сумеете ли вы найти их на рисунках, которые висят в вашем зале? (Дети называют и показывают морские растения и рыб.) И это задание вам, оказалось, по плечу. Молодцы ребята. А других обитателей морских глубин изобразите сами, так, как вы их представляете.

Вызывается несколько человек, они получают пакет. В нем коробка фломастеров, лист бумаги на планшете и на каждом листе название морских животных или растений.

А теперь сравните свои рисунки с тем, как выглядят подводные обитатели, которых вы изображали, на самом деле. (Показывает рисунки.)

Ребята, для вас я приготовила приятный сюрприз. Вот он! (Тревожно ищет и не находит.)  Да где же он? Морские Коньки, вы не видели?

Из-за сцены высовывается клешня. С другой стороны – пасть щуки. Затем одновременно появляются Рак и Щука.

Рак. Ха-ха! Не видать вам сюрприза! Не видать! Это мы, водяные разбойники, похитили его!

Щука. Быть по сему! Мы спрятали его надежно и зорко будем беречь! (Рак и Щука усаживаются на противоположных сторонах сцены.)

Морская Звезда (обращаясь к ребятам). Ребята! Что же нам делать? Как узнать, куда спрятали они сюрприз?

Дети высказывают свои предположения.

Ершик. А я вот что придумал! Надо, во-первых, внимательно за ними следить, вдруг они выдадут то место, куда спрятали сюрприз, а во-вторых, надо отвлекать их внимание. Придумать бы что-нибудь такое, чтоб они глаз от нас оторвать не могли!

Морская Звезда. Это можно! Эй, золотые рыбки! Выручайте нас! (Золотые рыбки медленно танцуют.)

Грациозно, плавно

Рыбки закружились,

А потом с волною,

Весело резвились.

Жемчужница. Что-то Ершик наш призадумался. Не хочет ли он задать вопрос?

Ершик. Где у рыбки глазки? Где у рыбки хвост?

Жемчужница. Что за странные вопросы ты задаешь?

Ершик. Это не вопросы, это игра такая. Она называется «Веселый художник»

Для игры выбирают двух ребят. Им завязывают глаза и подводят к мольбертам. Перед мольбертами – коробочка с цветными мелками. По команде Ведущего ребята должны взять мелки и нарисовать ту часть рыбки, которую назовет Ведущий. Затем выполнить действия, предложенные им, и продолжить рисунок.

Жемчужница. Итак, внимание! Возьмите мелки, нарисуйте глаз рыбы. Положите мел на место. Сделайте поворот кругом! Еще раз! Возьмите мел и нарисуйте плавник. Теперь смените мел. Нарисуйте чешуйки! Хорошо! Присядьте два раза. Нарисуйте тело. Два шага назад, два - вперед. Смените мел. Нарисуйте хвост. Откройте глаза. Ай, да веселые рыбки у вас получились! Вот уж действительно: «Где у рыбки глазки? Где у рыбки хвост?»

Морская Звезда (обращаясь к Щуке, которая сидит на сцене). Что ты Щука, так на Рака пристально смотришь, глаз не сводишь?  Соскучилась, что ли?

Щука. Нет. Это, Рак на меня посматривает, лучше бы слушал, что про меня рассказывают.

Рак. Вот еще! Очень нужно мне про тебя слушать! Вот если бы они про меня рассказали, а то про щуку – эка невидаль!

Морская Звезда. Ребята, а не назовете ли вы мультфильмы, где действуют вместе Щука и рак?  (Дети называют мультфильм «Бобры идут по следу» и басню Крылова «Лебедь, Щука и Рак».)

Рак. Хорошо бы басню послушать!

Ребята читают в лицах басню Крылова «Лебедь, Щука и Рак». Во время чтения Рак проявляет беспокойство. Щука напротив, довольна.

Щука. Оказывается, это очень приятно -  слушать про себя. А не знаете ли вы еще что-нибудь интересное, да чтоб про меня, про Щуку, там хоть что-нибудь было?

Дети рассказывают истории из серии «Это интересно»,

Завершают выступления чтением рассказа «Заслуженная Щука».

Ученик. «Жила-была в озере Щучьем известная всем  щука. Не размерами она была знаменита, а своей неуловимостью: то в корягу леску запутает, то зубами перехватит. Уж сколько рыболовов за ней охотилось – все впустую. И вдруг все разом кончилось. Суровая и малоснежная выдалась зима. Вода чуть не до дна промерзла. Много рыбы задохнулось под водой. Когда лед растаял, нашли на мелководье и заслуженную щуку. Девять блесен впилось ей в рот. Вот сколько рыболовов перехитрила щука! Очень жалели рыбаки, что не спасли щуку зимой…

Жемчужница. Ребята, а вы знаете, как можно было спасти щуку и других рыб в водоеме?  (Ребята отвечают: «Надо было прорубь сделать»).

Щука (плача).  Ах, какая грустная история. Но, оказывается, и меня люди не всегда бранят….  А ведь тоже пользу приношу, хотя и зовут хищной рыбой. Я подводный санитар, так как уничтожаю заболевшую рыбу и так очищаю водоемы.

Рак. То это ты расхвасталась! Подумаешь, ребята про нее много знают! Зато они о других рыбах ничего не знают.

Ершик. Нет, знают!

Рак. Нет, не знают! Давай, я проверю! Встаньте все и слушайте меня внимательно. Если я буду называть морскую рыбу, вы должны поднять руки над головой и хлопнуть в ладоши,

Если я назову пресноводную рыбу – присесть. Если ребята не ошибутся, значит, они действительно любознательные и много знают.

(Отворачивается в сторону и шепчет: «Как бы мне их запутать? Ах, вот как, придумал»).

Ребятки, ребятки! Вы можете сами даже и не думать! Как только рыба будет морская, я подниму клешню, вы и хлопайте! Итак, начали!

(Рак называет рыб: вьюн, треска, карась, судак, бычок, язь и т.д. Во время игры он иногда поднимает клешню неверно, чтобы запутать ребят. Но ребята не поддаются на его хитрость.)

Рак. Плохи мои дела! Не поддались мне ребята, сумели отличить морских и пресноводных рыб. Может, вы и аквариумных рыб знаете?

Морская Звезда. Они не только знают их, но даже изобразили их на своих рисунках.  (Морская Звезда показывает рисунки, дети рассказывают о любимых рыбках.)

Рак.  Книги читают, загадки разгадывают, играть умеют, танцевать тоже…. Вот только петь, наверное, не умеют.

Ершик. Ошибаешься, Рак! Умеем мы и петь. Смотри и слушай.  (Дети поют и инсценируют песню «Коля-рыболов».)

КОЛЯ-РЫБОЛОВ

Где ты, Коля пропадал?

Весь отряд тебя искал.

Ты до нитки вымок в день сухой,

И узнать хотим мы, что с тобой?

- Рыбачил!

Коля, Коля-рыболов,

А велик ли твой улов?

Часто ли окунался поплавок,

Кто тебе попался на крючок?

- Окунь!

Разве, Коленька, не лень

Над рекой сидеть весь день?

Знать, была охота велика,

А поймал, всего-то, окунька.

- Во какого!

Видно, очень он большой,

Раз не смог забрать с собой?

Мы помочь сумеем, не тужи,

Окуня скорее покажи!

- Потерял!

Коля, Коля, дорогой,

Все же ты рыбак плохой,

Любишь, к сожаленью, сочинять,

Но за сочиненье ставим «пять»!

- А ну вас! (Уходит.)

Рак. Подумаешь – умеют петь! Зато наблюдать не умеют. Пока они тут пели и играли, у них не стало одного из друзей, а они даже не заметили! Ха-ха-ха!

Ершик. Беда! Беда! Кого-то еще упрятали эти злодеи. Кого же среди нас нет, ребята?  (Дети обнаружили отсутствие Жемчужницы.) Что же делать? Как быть? Искать сюрприз, который приготовила для нас Морская Звезда, или нашего друга Жемчужницу? (Дети дружно решают спасать Жемчужницу.) Тогда все на поиск! Может быть, мы отыщем ее следы?

Дети разбегаются по всему залу, а кто-то из них находит пакетик с крупинками речного песка и записку-загадку: «Кто ногой идет, ногой и слушает?» (Жемчужница. Моллюск.)

Морская Звезда.  А какое отношение могут иметь эти песчинки к Жемчужнице?  (Дети отвечают, что когда в жемчужницу попадает песчинка, вокруг нее и вырастает жемчужина.)

Морская Звезда.  Значит мы на верном пути.

Раздаются звуки музыки, и появляется Жемчужница. Она несет огромную раковину. Рак и Щука в страхе убегают.

Жемчужница. Спасибо, дорогие друзья, что не оставили в беде.  (Кланяется ребятам.) Хочу и вас отблагодарить.  (Нажимает на раковину. Она медленно открывается. В ней – книги для ребят.)  В память об этом празднике, где у нас появилось столько любознательных, веселых и добрых друзей, примите эти памятные подарки!

Все участники утренника исполняют песню «Улыбка» и под музыку уходят из зала.

        В сценарии участвуют: Ведущий, Девочка, Мальчик, Птицы, Ученики, Плимояль, Попугака, Мясовизор, Сковородильник, Сумруля, Утюсос, Утята: Колокольчик, Ромашка, Перышко, Лучик, Весна, Солнце.        
Зал, где проходит праздник, должен быть ярким, красочным, весенним.

Он украшен цветами, зеленью. В центре, на сцене – большое панно «Весна».

В зале должна быть выставка работ учащихся, объединяющая несколько видов работ учащихся. При организации выставки надо помнить, что каждая мама должна найти на ней работу своего ребенка. Это будет ей первый подарком. Дети приходят на праздник в костюмах, действующих на празднике лиц.

Звучит веселая музыка. В зал входят нарядно одетые дети. На середину выходят девочка и мальчик.

Девочка и мальчик.

Звонко капают капели

Возле нашего окна,

Птицы весело запели:

Выбегают ребята в костюмах птиц, становятся рядом стайками и подхватывают последнюю строчку куплета.

Птицы. Чив-чив-чив, пришла весна!

Девочка и мальчик.

Мы вчера нашли подснежник (показывают цветок)

На проталинке лесной,

Голубой цветочек нежный,

Птицы. Пахнет солнцем и весной.

Первый ученик. Сегодня, друзья, самый нежный и ласковый праздник – праздник наших бабушек и мам.

Второй ученик.

Сколько звезд на ясном небе!

Сколько колосков в полях!

Сколько песенок у птицы!

Сколько листьев на ветвях.

Только солнце – одно на свете.

Только мама – одна на свете.

Третий ученик. А ведь, правда, ребята. Не случайно мамин праздник мы отмечаем весной?! Солнышко и мама согревают нас, весна и мама ласкают нас!

Ученица. (Тепло, проникновенно). Как же не любить нам вас, наши самые родные и самые добрые?!

Все дети поют песню «Подарок маме».

ПОДАРОК МАМЕ

Сорвала я в поле,
Цветик голубой,

Принесу в подарок

Маме дорогой.

Я его на платье

Маме приколю.

Больше всех на свете

Маму я люблю!

После слов «Маму я люблю» все бегут к мамам, бабушкам и учительнице и вручают им цветы.

Первый ученик. В этот день у всех мужчин для волнений - сто причин:

Второй ученик. Тот ли сорт духов подарен?

Третий ученик. Хорошо ли чай заварен?

Четвертый ученик. Долго ль варятся супы?

Пятый ученик. Сколько в кашу класть крупы?

Шестой ученик. Как посуду нужно мыть?

Появляется мальчик в красной шапочке. В руках у него журнал «Веселый Колобок». Напевает песенку, увидел ребят, кланяется им.

Ведущий. Ребята, многие из вас, наверное, любят читать журнал «Веселый Колобок». И вот посмотрите, какая история случилась с нашим «Веселым Колобком».

Накануне 8 Марта «Веселому Колобку» пришло множество писем от ребят. Внесли их к нему сразу несколько почтальонов.

На сцене появляются Почтальоны и  Веселый Колобок.

Почтальоны. Принимай, Веселый Колобок, письма!

Веселый Колобок. Ой, сколько писем. Что мне с ними делать? Помогите прочитать!

Ведущий. Но писем было столько, что даже почтальоны не смогли помочь ему.

Веселый Колобок (обращаясь к ребятам). А вы не подскажите мне, что еще делать?  (Ответы детей.) Спасибо, это хорошие советы. А воспользуюсь я, пожалуй, советом, который понравился мне особенно: пойти в какую-нибудь школу и попросить ребят ответить своим сверстникам. Ну, а себе я оставлю одно письмо (перебирая конверты, достает один из стопки).

Вот! Это письмо я почитаю, да и отвечу. Уж на одно-то письмо ответить нетрудно. (Читает.) «Дорогой Веселый Колобок! Я хочу сделать маме необыкновенный подарок…, только не знаю какой, помоги мне» (Колобок садится за стол и начинает думать.) Готово! Напридумывал! И все – необыкновенное!!!

По очереди вбегают дети и представляют вещи, придуманные Веселым Колобком.

На груди или в руках таблички, с четко написанными названиями необыкновенных вещей, которые придумал Веселый Колобок. При их появлении ребята читают таблички и отгадывают, что соединил вместе Веселый Колобок.

Плимояль (плита-рояль).

Я очень нужная, важная вещь

Лучше вещи не найдешь.

Играешь и готовишь обед.

Попугака (попугай-собака).  Гав! Гав! Я самая главная хозяйка в доме. Меня зовут Попугака. Я сторожу и разговариваю. Гав, гав! Кто там?

Важно вышагивая, появляется Мясовизор  (мясорубка-телевизор).

Мясовизор. Я слышу, здесь каждый нахваливает себя. Я хвастаться не буду, но скажу честно – нужнее вещи, чем я, в доме не сыщешь. Ведь все любят смотреть телепередачи!

Вот и пожалуйста, крути ручку - фарш для котлет, и здесь же передачу смотри.

Тут вмешивается Сковородильник.

Сковородильник (сковорода-будильник). А где ты свои котлеты жарить будешь? Вот то-то и оно, что на Сковородильнике. Положил котлеты и спи на здоровье, а как сжарятся – позвоню: «Дзынь-дзынь».

Под ручку важно появляются Сумруля и Утюсос, то есть сумка-кастрюля и утюг-пылесос.

Сумруля и Утюсос.  А про нас вы забыли?

Сумруля. Пришел из магазина и ставь на плиту.

Утюсос. А я глажу белье и убираю комнату.

Ведущий. И успокоенный Веселый Колобок решил отдохнуть.

Веселый Колобок.  Теперь можно и отдохнуть.

Ведущий. Уснул Веселый Колобок, и приснился ему сон. Плимояль распаялся. Утюсос чуть не проглотил Попугаку. Сковородильник распался на пружинки, а котлеты сгорели. Мясовизор вместо фарша стал выпускать неизвестно что. Сумруля сварила такой борщ, что даже собаки побоялись попробовать его. Началась такая неразбериха!..

Веселый Колобок. (Просыпаясь в испуге). Эти подарки  дарить нельзя! Им никто не обрадуется! Так и буду отвечать ребятам.

Ведущий. Веселый Колобок сел и написал ответ ребятам: «Ребята! Самый лучший подарок тот, которому больше всего обрадуется ваша мама. А чему она обрадуется, вы знаете лучше всех. Веселый Колобок».

Веселый Колобок. Да, верно! А чем мне обрадовать бабушку?

Девочка. Веселый Колобок! Не расстраивайся, наши ребята приготовили очень хорошие подарки своим мамам и бабушкам, и как раз то, что им нравится. Послушай песню, которую споют наши ребята. Она, наверное, понравится и маме и бабушке.

МАМИНА ПЕСЕНКА

Если в небе туча хмурится,

Если снег летит в саду,

Я в окно смотрю на улицу

И с работы маму жду.

Припев:

Пускай узнает ветер,

И звезды, и моря,

Что лучше всех на свете

Мамочка моя!

Не страшна мне даже молния,

Дождик льется – ну и пусть.

Лишь улыбку мамы вспомню я –

И ни капли не боюсь.

Припев.

Обниму я в марте радостно

Маму милую свою.

Дам я ей подарок праздничный

И тихонечко спою.

Припев:

Пускай узнает ветер,

И звезды и моря.

Что лучше всех на свете

Мамочка моя!

Ведущая. Ребята, а какие профессии мам вы знаете?

Первый ученик. Знаем мы, что мамы всякие важны, мамы всякие нужны! Долетела Терешкова чуть-чуть-чуть не до Луны.

Второй ученик. Маму видит вся столица. Мама строит новый дом. Да такой, что поселиться полрайона может в нем.

Второй ученик. А у Толи и у Веры обе мамы – инженеры.

Четвертый ученик. А у Левы мама – повар!

Пятый ученик. Мама – летчик! Что ж такого?

Шестой ученик.

Пусть у мамы шприц в руках,

Ты не пяться словно рак.

Это ж мамочка моя!

Очень добрая она!

Появляются три Утенка. На них желтые шапочки с утиным клювом, желтые кофточки, а юбочки разные: у первого – голубым колокольчиком, у второго – лепестки ромашки, а у третьего – перышки из разноцветной бумаги.

Ведущий. Жили-были три утенка. Колокольчик, Ромашка и Перышко. Какие странные имена. Кто вас так назвал?

Утенок. Мама нас так назвала.

Ведущий. Почему?

Колокольчик (выходит вперед, кланяется). Потому, что я – Колокольчик, всегда много пел.

Ромашка. Ромашка была беленькая, только клюв желтый.

Перышко. А Перышком потому, что одно перышко у меня всегда топорщится.

Ведущий. И вот пошли они все гулять. Гуляли-гуляли и нашли земляничку.

(Утята выносят большую яркую объемную ягоду. Если объемную сделать трудно, тогда сделайте двойную и сшейте по краям, оставив часть, чтобы в нее можно было вложить сочинения ребят.) Необыкновенную земляничку! Но земляничка одна, а их трое: Колокольчик, Ромашка и Перышко.

Утята спорили, спорили и поссорились.

Ведущий. Кто тут шумит?

Утята. Это мы. Потому что не знаем, как земляничку на всех разделить.

Ведущий. А, мама у вас одна?

Утята. Одна.

Ведущий. (Обращается к ребятам). Так, что надо сделать с земляничкой?

Все. Отдать маме!

Ведущий. Ребята, вы правильно решили подарить ее маме. Но эта земляничка не простая, а секретом. В ней ваши сочинения о любимых мамах и бабушках. Вот отрывки из некоторых. (Зачитывает.)

Затем дети несут сочинения мамам и бабушкам.

Исполняется детская любимая песня о маме.

Ведущий. Мамин праздник – праздник Весны и Солнышка, первой нежной травки и весенних цветов.

Ведущий. Только вот сами Весна и Солнышко где-то в пути задержались, видно, много у них дел. Надо снега растопить, землю согреть, птицам помочь свои домики отыскать. А какие птицы, ребята, уже прилетели к нам? Какие гнезда они вьют, где живут, чем питаются?

Вбегает Лучик. (Девочка – в желтом коротеньком платьице, на голове корона с надписью «Лучик»).

Лучик. Ах, как я торопился. Солнце красное послало меня вперед и просило, чтобы вы не скучали: Давайте поиграем вместе. Вначале в мою любимую игру «Да – нет». Все, сидящие от меня слева, - одна команда, справа – другая. Я буду задавать вам вопросы, и показывать рукой, какая команда должна отвечать. Ответы давать громко, четко, быстро.

Лучик. Может ли сазан забраться в океан?

Все. Нет. (Это речная рыба.)

Лучик.  Может ли дрозд отморозить хвост?

Все. Нет. (Он зимует на юге.)

Лучик.  Может ли оса взлететь на небеса?

Все. Да.

Лучик. Может ли барсук залезть за шишками на сук?

Все. Нет

Лучик.  А вот белка может.

Может ли кулик прикусить язык?

Все. Нет. (У птиц нет зубов.)

Лучик. Может ли синица на крыше поселиться?

Все.  Да.

Лучик. Молодцы, ребята, хорошо играли. А теперь Ведущий проведет второе состязание.

Соревнование второе, только для мальчиков.

Каждая команда выбирает 5-7 мальчиков. Они строятся в затылок друг другу. Первому в каждой команде выдается косынка.

Ведущий. Кому из вас, мальчики, не хочется помочь маме? На кухне столько дел. Но прежде чем за них взяться, надо повязать косынку.  Итак, соревнование «Надень косынку». Первый участник игры поворачивается ко второму и завязывает ему на голове косынку. Второй развязывает и поворачивается к третьему, повязывает ему и т.д. Последний игрок бежит к первому и надевает ему косынку. В чьей команде первый игрок скорее окажется в косынке?  Приготовились! Начали!

В конце соревнования Ведущий поздравляет команду победительницу.

Ведущий. Третье соревнование – самое ответственное. От каждой команды приглашаем трех девочек, трех мальчиков и трех мам! Соревнование называется «Дружная семейка». Для победы надо успешно преодолеть три этапа. Задание каждого этапа выполняет любой член семейки или все вместе. Чья команда скорее пройдет все этапы?

Первый этап: Очистить картофель – три штуки (три ножа). Как только семейка выполнит задание, она приступает ко второму этапу, после второго – к третьему этапу.

Второй этап: Пришей пуговицы.

Третий этап: Расскажи и покажи, как ухаживают за комнатными растениями.

Команда, выполнившая первой все задания, награждается золотой медалью, вторая команда – серебряной медалью.

Второе и третье задания написаны на листочках и вложены в конверты, которые вручаются после выполнения предыдущего задания. Ведущий благодарит всех участников соревнования и особенно главных гостей праздника – мам.

Звучит музыка. Появляются Весна и Солнце.

Весна и Солнце. Добрый день, друзья! Как весело у вас сегодня!

Лучик (подбегая к ним). Солнце красное! Я выполнил твою просьбу. Мы прекрасно провели время, только вот поплясать не успели. Давайте вместе веселиться.

Солнце. Шире круг, шире круг, сто друзей и сто подруг!

Все дети ведут хоровод.

Весна. Спасибо вам, ребята, вам (имя, отчество учительницы) и вам, мамы, бабушки и все гости, за то, что вы так хорошо провели первый праздник весны – день наших дорогих мам!

Первый ученик. С днем 8 Марта!

Второй ученик. С праздником весенним.

Третий ученик. С первыми цветами в этот светлый час!

Первый ученик. Мамы всей России,

Второй ученик. Родины великой,

Все. Поздравляем вас!

Первый ученик. Пусть живут спокойно в дружбе все народы, чтоб не приходилось вам страдать за нас!

Все дети поют песню «Пусть всегда будет солнце».

Под музыку дети уходят из зала.

        В сценарии участвуют: Глашатаи, Зайцы, Волк, Девочка, Снежинки, Дед Мороз, Снегурочка, Хлопушка, Баба Яга, Сорока.        
В зале – празднично украшенная елка, зал оформлен гирляндами, серпантином, снежинками.

В зал вбегают Глашатаи. Они одеты в яркие костюмы, пестрые русские рубашки, подпоясанные длинными шнурами. На голове – разноцветные колпаки.

Первый Глашатай.  Здравствуйте! Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки! Издавна на Руси ни один веселый праздник без нас не обходился. Мы - Глашатаи!

Второй Глашатай.

Лесом частым,

Полем вьюжным

Зимний праздник к нам идет.

Так давайте скажем дружно:

«Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Первый Глашатай.

Всех мы приглашаем

В дружный хоровод,

Весело встречаем

С вами Новый год!

Дети ведут вокруг елки хоровод.

Хоровод, хоровод…

Пляшет маленький народ.

Танцевать у нашей елки

Мы готовы целый год!

Красота, красота…

Наша елочка густа

Не достанешь до макушки.

Вот какая высота!

Нег идет, снег идет…

Здравствуй, здравствуй

Новый год!

До чего ж у нас веселый,

Возле елки хоровод!

После хоровода все дети садятся на места, а три веселых Зайчонка продолжают резвиться, с ними вместе Волк.

Второй Глашатай.  Маскарад! Маскарад!

Закружились маски,

Скачет волк среди зайчат,

Как в старинной сказке.

Музыка прерывается. Зайцы останавливаются и, увидев Волка, пугаются, хотят убежать. Вдруг один из зайцев что-то вспомнил.

Первый Заяц. Братишки-зайчишки! Что же мы? Ведь Дед Мороз так просил нас поспешить к этим ребятам, сказать им, чтоб они не волновались, что он уже в пути.

Второй заяц. Да! И еще он просил нас… он просил… нас… (вздыхает) забыл!

Все Зайцы.  Забыли…

Первый Глашатай.  Не горюйте, Зайчата! Посмотрите, сколько у нас друзей, и никого не бойтесь. Мы не дадим вас в обиду серому Волку. А сейчас мы все вместе поможем вам вспомнить, о чем еще мог просить вас Дедушка Мороз. Ребята, как вы думаете, о чем забыли Зайчата?

Дети пытаются догадаться. Зайцы всякий раз качают головой: «Нет»

Второй Глашатай. Я думаю, может быть, он хотел, чтобы вы зажгли елочку? Давайте вместе все скажем:

Елка, елка, елочка,

Зеленая иголочка,

Зажгись огнями разными,

Зелеными и красными!

Дети повторяют. Елка вспыхивает огнями.

Первый Глашатай.

Мы не зря старались с вами,

Елка вспыхнула огнями.

Второй Глашатай.

В круг, ребята, становитесь,

Крепче за руку беритесь

Мы про елочку споем,

Про красавицу споем!

Дети ведут новогодний хоровод.

ЕЛКА

Елка хочет Новый год

Встретить вместе с нами

Ходим-водим хоровод

Под ее ветвями.

На зеленый холок

Мы звезду надели,

И под самый потолок

Лампочки взлетели.

Твой далекий лес уснул

В снежной опояске,

А у нас веселый гул,

Песни, смех и пляски.

Зайцы. Всем радость, а нам так грустно, так грустно…

Глашатаи переговариваются меду собой.

Первый Глашатай. Как же мы забыли! Конечно все дело в Снегурочке! Какая же елка, если ее нет. Да и нам надо спешить, пора начинать праздник в другой школе (зовет):

Милая Снегурочка, скорее отзовись!

Добрая Снегурочка, скорее появись!

Глашатаи машут руками и уходят. Слышна мелодия. Кружась, появляются снежинки, они окружают Снегурочку.

Девочка

Вот повеял ветерок,

Холодом пахнуло,

Словно бабушка-зима

Рукавом махнула.

Полетели с высоты

Белые пушинки.

На деревья и кусты

Сыплются снежинки.

Снежинки исполняют танец Снежинок.

ТАНЕЦ СНЕЖИНОК

Мы белые снежинки,

Летим, летим, летим.

Дорожки и тропинки

Мы все запорошим.

Покружимся над садом

В холодный день зимы

И тихо сядем рядом,

С такими же, как мы.

Танцуем над полями,

Ведем свой хоровод,

Куда не знаем сами,

Нас ветер понесет.

Закружившись, убегают.

Снегурочка (кланяясь ребятам).

Всех подружек поздравляю,

Поздравляю всех друзей!

И от всей души желаю

Я вам самых светлых дней!

Но что это? Я вижу, зайчата чем-то опечалены?

Первый Заяц.  Мы, Снегурочка, спешили к ребятам, чтобы выполнить просьбу Деда Мороза, но затанцевались и не заметили, как Волк к нам подкрался. А увидели его и испугались. Теперь никак не вспомним поручение Деда Мороза.

Второй Заяц. А так стараемся вспомнить.

Третий Заяц.  А может, он хотел, чтобы мы узнали, кто пришел на елку?

Снегурочка.  Хорошо! Сейчас мы поиграем в «Угадайку». Все ребята, в костюмах сказочных героев, берутся за руки и идут вокруг елки, приговаривая:

Елка, елка, Новый год!

Закружился хоровод.

А вы, Зайчата, будете отвечать ребятам: «Покружился, покружился и теперь остановился!» Того, кто окажется в это время около вас, вы должны будете угадать – назвать, что это за герой.  (Во время игры отгадываются названия четырех-пяти костюмов.)

Появляется девочка в костюме хлопушки.

Хлопушка.

Я – веселая игрушка,

Разноцветная хлопушка.

Кто стихи сейчас прочтет,

Кто станцует и споет?

Проходит конкурс на лучший танец, песню или стихотворение о зиме, морозе, елке. Победители конкурса награждаются подарками.

Неожиданно появляется Баба Яга.

Баба Яга. А меня, красавицу, забыли? Все о елке да, о елке! И что в ней хорошего? Вся длинная, колючая, злючая. Ведь, правда, детки, злючая елка?  (Ответы детей.)

Баба Яга. Да нет же! Это я – самая хорошая, самая красивая, самая-самая.

Заяц (выбегает на середину и громко кричит). Не верьте ей, ребята! Она заперла в своей избушке наши лучшие игрушки. Постарайтесь отгадать загадки, которые будет задавать вам Баба Яга, и тогда ее чары пропадут, а игрушки станут свободными.

Баба Яга (зло приговаривая). Запутаю, все равно запутаю! Ну-ка, попробуйте отгадать:

Что за звездочки сквозные

На пальто и на платке,

Все сквозные - вырезные,

А возьмешь - вода в руке. (Снежинки.)

По мере отгадывания загадок к елке выходят дети с назваными предметами или игрушками

Баба Яга. Ах, так! А эту? (Зло читает.)

Стучат, бренчат,

Вертятся

Никого не боятся,

Считают свой век,

А все не человек. (Часы.)

Дети отвечают громко, Баба Яга сердится, следующую загадку задает с еще большим злом.

Баба Яга.

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полет

Быстроходный …

Дети.  Вертолет

Баба Яга сразу начинает читать следующую загадку, но после первой строчки останавливается – забыла…

Баба Яга. Наша Таня Громко плачет…

Снегурочка. Ребята! Давайте все вместе продолжим:

Дети.  Уронила в речку мячик!

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Девочка с мячом идет к елке, а Баба Яга пытается вырвать мячик. Девочка перебрасывает мяч другим ребятам. Баба Яга мечется по залу, но у нее ничего не получается, ей не отнять у детей мячик. Схватившись за голову, причитает: «Бедная я – бедная». Баба Яга убегает.

Снегурочка. Вот и спасли мы игрушки. Можно продолжить веселье!

Снежинки.

А все-таки, Снегурочка…

Без Дедушки Мороза

Снежинки не летят,

Без Дедушки Мороза

Узоры не блестят…

Без Дедушки Мороза

И елки не горят,

И нет уж без Мороза

Веселья для ребят.

Зайцы.  Хоть бы скорее нам встретиться с Дедушкой Морозом, он бы напомнил нам…. А что если пойти его встречать?  (Уходят.)

В это время раздается стук.

А вот, кажется, и Дедушка Мороз…

Влетает Сорока – лесной почтальон. Она очень устала и торопится рассказать, что с ней произошло.

Сорока. Я летела-летела! Торопилась-торопилась. Но вдруг я увидела что-то блестящее-преблестящее. Я только на минутку положила сумку, чтобы посмотреть на это блестящее, а Серый Волк схватил сумку и убежал. Я за ним! Ох, как я устала! Но сумку все-таки я отняла у него и сейчас зачитаю все телеграммы, которые прислали вам друзья.

Достает и читает телеграммы.

Мы желаем без помехи

Грызть вам целый год орехи,

Прыгать и играть в горелки,

С Новым годом! Ваши…

Дети (хором).  Белки!

Сорока. А вот телеграмма из южных широт:

Я не знаю в елке толку,

Это дерево для волка?

Что за дерево, скажите?

Все подробно изложите,

Адресуйте просто: Нил

С Новым годом! (Крокодил.)

Снегурочка. Вот, мы и играли, песни пели, а Дедушки Мороза все нет и нет, где же он?

Раздается музыка, вначале тихая, затем все усиливается. В зал под музыку входит Дед Мороз, Снегурочка и дети радостно хлопают в ладоши.

Дед Мороз.

С Новым годом!

С Новым годом!

Поздравляю всех детей!

Поздравляю всех гостей!

Сколько лиц кругом знакомых,

Сколько здесь друзей моих,

Хорошо мне здесь, как дома,

Среди елочек седых.

Был у вас я год назад,

Снова видеть всех я рад!

Снегурочка. Здравствуй, Дедушка Мороз!

Дети.  Для тебя мы приготовили новогоднюю польку. А ты садись, отдохни с дороги.

Группа ребят танцует польку.

Снегурочка.

Наша елка зелена,

И нарядна, и стройна,

Сразу тысячи огней

Вспыхнули на ней!

Звучит плясовая музыка.

Снегурочка.

На веселье поглядеть

Вышел из берлоги,

Пляшет «русского» медведь,

Отдавил всем ноги!

Все ребята в костюмах медведей выходят на середину сцены и пляшут, иногда наступая на ноги ребятам.

Снегурочка.

Все смеются, все шумят,

Все несутся в пляске…

Маскарад! Маскарад!

Все кругом – как в сказке.

Зайцы. Ой, братишки-зайчишки! Да ведь Дедушка Мороз уже тут! Дедушка! Мы забыли твое главное задание…

Дед Мороз.  Ах вы, малыши! Вспомните! Я дал вам волшебную морковь и просил ее спрятать от злого Волка.

Зайцы (радостно приплясывая). Вспомнили! Вспомнили!

Приостанавливаются, шепчутся…. Вздыхают.

Первый Заяц. Дедушка Мороз! Мы помним, что принесли ее сюда…

Второй Заяц.  И что спрятали ее здесь…

Третий Заяц.  Но где именно – забыли!

Дед Мороз. Не беда!! Главное, что она где-то здесь.

Ну-ка ребята, поищите чудо-морковку.

Дети разбегаются по залу в поисках морковки. Морковку обнаруживают под елкой «в сугробе». С трудом достают ее. Зайцы радуются. Находят большую палку, подвешивают к ней находку и гордо проходят по залу.

Дед Мороз.  А морковка у зайцев не простая! Ну-ка заглянем в нее!  (раздвигают зеленые листочки морковки, а там подарки для участников праздника.)

Для изготовления морковки используют плотный картон, который сворачивают большим кульком, склеивают, раскрашивают оранжевой краской и черными продольными полосочками  внизу. Сверху подклеивают зеленую бумагу, вырезанную в виде листочков моркови.

Дед Мороз, Снегурочка и Зайцы вручают всем подарки. Дети благодарят за подарки.

Звучит музыка. Дети ведут хоровод под песню «Елка». Этим хороводом заканчивается праздник.

        В сценарии участвуют: Ведущий, Ученики, Медвежонок Снежная Лапка, Солдатик, Ломай-Порви, Паровозик, Кукла, Фея, Заяц, Кот, Чебурашка, Ворон.         
В зале размещен стенд с любимыми игрушками детей, в зале висят плакаты: « В дружбе – сила», «Человек человеку друг, товарищ и брат». Учить ребят приходить на помощь, выручать тех, кому трудно - такова главная задача праздника. Вторая ведущая идея праздника – бережное отношение к игрушкам.

За несколько дней до праздника в углу стенда появляется телеграмма: «Дорогие друзья! Приглашаю вас на день рождения. Приходите со своими игрушками. Жду вас (указывается дата, время проведения праздника).

Медвежонок Снежная Лапка»

В назначенный день дети с игрушками приходят в гости к медвежонку Снежной Лапке.

Начинается праздник.

На сцену выходит ведущий.

Ведущий. Вот мы и пришли в гости к нашему другу – Снежной Лапке. Вы все такие нарядные, праздничные – так и должно быть. Ведь мы пришли на день рождения!

Хорошо, что вы пришли не одни, а вместе со своими любимыми игрушками. Поднимите их повыше. Вот какие прекрасные игрушки! И настроение такое радостное, что ноги сами просятся в пляс. Встаньте со своих мест, усадите игрушки поудобнее, пусть они смотрят, как мы весело и задорно танцуем и поем.

На сцену выходят дети, они поют веселую песенку, например про кузнечика.

Ведущая. Очень весело! Но где, же именинник? Где Снежная Лапка?

Вбегает Солдатик.

Солдатик. Здравствуйте! Я – оловянный Солдатик. Скажите, пожалуйста, где найти ребят из 1го класса.

Ведущий. Они перед тобой, Солдатик.

Солдатик.  У меня срочная телеграмма.

Ведущая. Опять телеграмма? От кого бы это?  (Читает):

«Алеша ушел в школу, обо мне совсем забыл. Злой колдун Ломай-Порви забрал меня в свой страшный замок. Помогите! Медвежонок «Снежная Лапка»

Что же делать, ребята? Мы собрались на праздник, у нас веселье в разгаре, и тут эта телеграмма. Как быть… будем веселиться, или попробуем спасти Снежную Лапку?   (Ответы детей.)

Солдатик. Молодцы, ребята! Снежная Лапка знал, что вы не оставите его в беде!

Ведущая. Как же нам найти дорогу к замку Ломай-Порви?

Солдатик. Я помогу вам.

Вбегает Ломай-Порви. Он в черном костюме, в черной маске и черной, плотно облегающей шапке. На поясе висят сломанные игрушки и их части, а также несколько воздушных шаров, которые он, вбежав, незаметно протыкает острым предметом.

Это создает звуковой эффект.

Ломай-Порви.  А-а-а! Попались! Фу, какие противные игрушки! Как начну ломать, как начну рвать!!!

Ведущая. Нет, Ломай-Порви, не дадут тебе ребята в обиду свои игрушки. Ребята, прижмите к себе покрепче игрушки.   (Ломай-Порви бегает, пытается дотянуться до игрушек.) Повторяйте за мной волшебные слова: «Уходи, Ломай-Порви, ты игрушки не бери» (Дети повторяют эти слова три раза.)

Ломай-Порви (убегая). Ну, подождите! Вступите в мои владения – все вам припомню!

Ведущая. Уходи, уходи! Я думаю, что тут у нас найдется много друзей, и они помогут нам спасти Снежную Лапку. Вот Солдатик. Он покажет нам дорогу к черному замку злодея. Но на чем мы поедем?

На сцене появляется Паровозик.

Паровозик. Я игрушечный паровозик. Я в одно мгновение домчу вас туда, где томится Снежная Лапка. Мы будем ехать тем быстрее, чем веселее споем песенку.

Дети поют песню. С песней дети идут в зал и к концу песни садятся на свои места.

Солдатик. Вот они, границы владений Ломай-порви. Но что это? Что я слышу?   (Идут плачущие игрушки: две Куклы, Заяц, Кот, Чебурашка.)

Ведущая. Что случилось? Почему вы плачете? Кто вас обидел?

Кукла. Нас украл Ломай-Порви и поломал. Мы соломенные игрушки. Видите, вот у зайки нет уха, кот - без хвоста… Нам очень грустно. Помочь нам может только добрая Фея и какие-то дружные ребята….  Но мы не знаем, как их найти.

Ученик. Дружные ребята – это мы. А добрую Фею мы сейчас поможем найти. Нас много, и, если мы громко позовем ее, она услышит, как бы далеко она не была.

Все. Добрая Фея, где ты!?

Звучит музыка, появляется Фея.

Фея. Здравствуйте, ребята! Вы звали меня? Что случилось?

(Ответы ребят.)

Фея. Ну что ж, я помогу вам вылечить игрушки и проникнуть во владения Ломай-Порви.

Но я должна быть уверена, что вы – дружные ребята и действительно хотите помочь игрушкам и Снежной Лапке. Да и справиться с Ломай-Порви могут только ловкие ребята. Если вы будете действовать дружно, никакие злодеи нам не страшны.

Ведущая. Дорогая Фея, мы готовы доказать тебе, что наши малыши – дружные ребята.

Фея. Внимание. Если вы готовы к испытаниям, проведем эстафету «Мы дружные ребята». Помогут вам в этом Солдатик и Ведущая.   (Они подходят к Фее.)

Ведущая. Вы, ребята, наверное, знаете, что эстафета – это соревнование, где успех зависит от того, как дружно действуют все члены команды.

Фея. Я припасла для вас необычную эстафету, а в чем ее секрет – вы узнаете в конце соревнований. Ну что же, Солдатик, ты можешь начать рассказывать условия игры, только не знаю, сумеют ли ребята все запомнить.

Солдатик.  Ребята, умеете ли вы внимательно слушать и запоминать? (Ответы детей.) Наше задание состоит из трех  частей.

Часть первая. По моей команде «Становись!» вы должны выстроиться за стартовой чертой, она начерчена на полу. За ней расположены круги, в них – номера от 1 до 3-5 в зависимости от количества команд. Желательно, чтобы команды придумали названия команд, а также придумали девизы.

Командир становиться в круг, лицом к стартовой линии, остальные – за ним, в затылок друг другу. Эта часть задания ясна?

Дети. Да!

Солдатик. Уважаемая Ведущая, расскажите, в чем будет заключаться следующая часть соревнования.

Ведущая. С удовольствием! Как только построитесь, Солдатик подаст команду: «Марш!» По этой команде надо сделать следующее: командир выбирает любого члена команды, берет его за руку, и они обегают кегли (их по две напротив каждой команды выставляют Солдатик и Фея, там же на столике лежат не надутые шарики и шнурки), подбегают к столу, быстро, громко, четко произносят: «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем!», затем  отсчитывают столько воздушных шариков, сколько человек в команде и столько же шнурков, ими потом будут завязаны шарики. Ребята возвращаются к команде (по тому же пути) и каждому вручают по шарику. Запомнили?

Солдатик. А можно, я проверю, как они запомнили?

(Обращается к одному из командиров, и тот пересказывает задание.)

Ведущая.  Теперь третья часть. Как только шарики надуты и завязаны, все беритесь за руки и бегите в противоположную сторону зала, становитесь в большие круги (они тоже нарисованы на полу), высоко поднимайте шары и говорите: «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем. Мы дружные ребята, скажите это всем!»

Солдатик. Команды! К соревнованию готовы?

Все Готовы!

Солдатик. Внимание! Стройся!  (Как только все команды построены, звучит следующая команда.) Марш!

Проводится игра, Фея и ведущая обращают внимание на то, насколько дружно действуют ребята при выполнении заданий в командах, не ссорятся, ли, отсчитывая шары, и т.д.

Фея. Все вы видели, что первой выполнила задание … команда.

Может быть, несколько вариантов оценки победителей: если в команде, первой выполнившей все три этапа, ребята были не только самыми быстрыми и ловкими, но и дружными, показали умение действовать сообща, они объявляются победителями. Если же этих качеств они не показали, то победителем становится команда, выполнившая все условия.

Фея. В начале соревнования я сказала, что эстафета эта необычная: как во всяком соревновании, в ней были условия, которые надо было как можно быстрее выполнить. А необычность ее заключалась в том, что команда, первая пришедшая на финиш (в большой круг), могла бы и не стать победителем, так как соревнование наше называется?

Дети. «Мы дружные ребята».

Фея. А раз так, то и победителем объявляется та команда, которая умеет работать сообща. Мы с Солдатиком и ведущим внимательно наблюдали за вами – лучшей командой стала…команда с названием… Командир… Молодцы, ребята!

Хорошо трудились и команда с названием  … и команда с названием…

А ребята из команды …постараются научиться помогать друг другу. Ведь все вы…

Дети. Дружные ребята!

Фея. А следующее задание посложнее. Каждая команда получает игрушку, которая пострадала от Ломай-Порви,  и все необходимое для ремонта (выбираются такие игрушки, которые под силу отремонтировать детям, в этом  конкурсе детям помогают по одному взрослому). Чья команда быстрее и лучше справится со своей работой?

Пока ребята трудятся, в зале звучит музыка. А все игрушки, которые недавно убежали от Ломай-Порви, «поправились».

Ведущая (показывает отремонтированные игрушки, благодарит ребят).

Ребята, что это за мрачная картина? Темные сосны, ели….  Да это замок Ломай-Порви!

К замку вовремя успели,

Расступитесь, сосны, ели!

Колдуна мы победим,

Друга мы освободим!

На сцене медленно раздвигаются ели и сосны, виден черный замок с тремя башнями. На огромном камне сидит Ворон.

Ломай-Порви.  Кто это надеется меня победить? Это вы-то? Жалкие чебурашечки, куколки? Да вот эти малыши? Ха-ха-ха! Кто вы такие, что у вас есть? Вот у меня, например, неприступный замок, а у вас?

Куклы и Чебурашка.  А у нас есть прекрасный дом, в котором живем все мы!

Ребята. Мы тебя не боимся, Ломай-Порви! Слушай, как мы поем, а куклы даже танцевать будут!

Исполняется песня.

Дети замечают мудрого Ворона.

Ворон. Я – мудрый Ворон. Уже много лет я сижу здесь и ни разу не слышал, ни одного вежливого слова.

Ведущий. Давайте, ребята, поздороваемся с мудрым Вороном! Какие вежливые слова при этом вы сумеете употребить?

Ребята здороваются.

Ворон. Какие вежливые ребята! Я помогу вам. Чтобы рухнул замок Ломай-Порви, надо разрушить три его волшебства. Они записаны на волшебных листах. Когда-то я собрал и спрятал. Я верил, что придут к замку верные друзья, и мы победим злодея. Только я не знаю, что написано  на этих листах. Ломай-Порви очень злой и мог придумать что-нибудь страшное. Если вы боитесь его, лучше не читать листы. (Вздыхает.) Тогда я буду ждать других ребят... Так читать листок? (Дети отвечают.)

Первый листок. «Вспомните мультфильмы, в которых рассказывается о дружбе»

Как только дети вспомнили мультфильмы, первая башня рушится. Она была нарисована на листе, который закрепляется длинной ниткой на ширме. В нужный момент эта нить разрезается за ширмой.

Второй листок. «Круг друзей». Всем ребятам надо встать в круг. (Дети встают в широкий круг. Руки опущены.)

Ломай-Порви (выходит на середину круга). Никакого круга друзей я вам сделать не дам…. Не дам…

Ведущий называет имя ученика, стоящего справа от него, и берет его за руку. Этот ученик называет имя стоящего рядом с ним справа и тоже берет его за руку. Делают это дети как можно быстрее, за руки держатся крепко. Если кто-то забывает имя соседа, все ребята ему помогают. Ломай-Порви пытается порвать круг ребят, но у него ничего не получается.

Ворон. Ура-а! Молодцы, ребята! Ваш круг друзей оказался надежным. Теперь надо выполнить еще одно задание.

Но вот беда, потерялся третий листок. Ищите скорей, пока не пришел Ломай-Порви и не нашел его.

Все дети ищут в зале третий листок. Ищет и Ломай-Порви. Как только листок находится, Ломай-Порви бросается к нему и пытается отнять. Дети защищают товарища и передают листок мудрому Ворону.

Ворон (читает). На главной башне замка висит воздушный шарик. Он любит летать, а его привязали к башне. Если шарик продержится в воздухе одну минуту и не коснется земли, чары Ломай-Порви рухнут.

Ворон снимает шарик и объясняет, что дети должны дружно дуть на него, не касаясь шарика руками. Ломай-Порви пытается помешать им. Через одну минуту Ворон кричит:  «Ура-а-а!» В это время рушится последняя башня. Ломай-Порви с криком убегает. Появляется Медвежонок Снежная Лапка.

Снежная Лапка. Здравствуйте, ребята! Спасибо вам за то, что спасли меня и игрушки из этого ужасного замка. Уж я боялся, что не смогу отметить свой день рождения, что вы забыли обо мне.

Ведущая.  Что ты, Снежная Лапка! Мы никогда не бросаем друга в беде. И пришли мы к тебе с нашими любимыми игрушками. Ребята, покажите Лапке своих любимцев! А еще принесли мы тебе свои подарки-самоделки.

Показывает выставку подарков-самоделок. Медвежонок рассматривает, благодарит.

Ученик. Снежная Лапка! Ты песни любишь?

Снежная Лапка. Очень!

Ученик. А какую бы ты хотел сейчас услышать? О чем?

Снежная Лапка.  О дне рождения.

Дети исполняют «Песенку крокодила Гены»

Снежная Лапка.  Вот спасибо, ребята! Я счастлив, что у меня такие верные друзья. А кто вам помог меня найти?

Дети называют оловянного Солдатика, добрую Фею, мудрого Ворона. Как только дети вспоминают этих героев, они появляются на сцене.

Снежная Лапка. Все ребята, становитесь, крепко за руки держитесь! Потанцуем мы сейчас, начинаем перепляс!

Дети танцуют.

Ведущая. Ай да праздник! Спасибо, Снежная Лапка!

Мы и пели, и плясали, и дружно одолели злодея Ломай-Порви.А сколько друзей у нас появилось! Ну, а главное мы поняли, в чем наша сила.

Все. В дружбе сила!

Фея. Верно, ребята!

Шире круг, шире круг!

Музыка зовет

Все друзей, всех подруг

В шумный хоровод.

Дети встают в круг.

ДРУЖАТ ДЕТИ ВСЕЙ ЗЕМЛИ

Песня-игра

Шире круг, шире круг,

Музыка зовет

Дети делают несколько шагов от центра круга назад.

Всех друзей, все подруг

В шумный хоровод!

Дети идут по кругу вправо.

Дружат птицы в вышине,

Дружат рыбы в глубине.

Останавливаются. Поднимают вверх руки, плавно покачивают руками, наклоняются.

Дружит с небом океан,

Дружат люди разных стран.

Кладут руки на плечи друг другу и стоят на месте, покачиваясь в такт музыке.

Дружат солнце и весна,

Дружат звезды и луна.

Берутся за руки, идут влево по кругу.

Дружат в море корабли,

Дружат дети всей земли.

Сходятся к центру; держась за руки, поднимают их вверх.

Шире круг, шире круг,

Музыка зовет

Все друзей, всех подруг

В шумный хоровод!

После окончания  песни ведущий выводит ребят «змейкой» из зала.

        В сценарии участвуют Ведущий, Потешка-Неумешка, Дорожные знаки, Кот, Светофоры.        
Зал, в котором будет проходить праздник, оформлен одноименным плакатом. В зале также размещена выставка рисунков, из детских книг о правилах дорожного движения.

Пол в зале расчерчен, обозначен пешеходный переход, островок безопасности, вывешены дорожные знаки.

Дети под музыку входят в зал.

Ведущий. Ребята, куда мы попали? Вы не знаете? И я не знаю. А это что? Письмо какое-то… Кто поможет мне его прочитать?

Ученик (читает). «Мы жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумешка. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!»

Ведущий.

Тут, наверно, скажет кто-то:

«Это что за колдовство?

Это что за волшебство –

Не случилось ничего!

Ну, исчезли переходы –

Не заплачут пешеходы:

Сами выберут пути,

Где дорогу перейти!

Светофор не светофорит?

Ну, какое в этом горе?

Красный свет,

Зеленый свет…

Может в нем и толку нет?

Ведущий. Ребята, а вы как думаете? Нужны ли правила уличного движения, светофор? Зачем они нужны? (Ответы детей.) Неожиданно вбегает Потешка-Неумешка.  Она одета в длинное черное платье, волосы растрепаны, на груди – ожерелье из разорванных дорожных знаков. Хватает конверт, мельком просматривает письмо и злорадно вскрикивает.

Потешка-Неумешка. Ха! Помощи захотели! Не будет им никакой помощи! Да и кто им поможет.

Ведущий. Мы поможем. Ребята, поможем?

Дети. Да!

Потешка-Неумешка смотрит в зал.

Потешка-Неумешка. А вы кто такие?

Ведущий. Мы – ребята из 1-А класса.

Потешка-Неумешка. Помочь захотели? Никогда вам не удастся помочь! Не получите вы светофор и дорожные знаки, я их хорошо спрятала. Путь туда длинный и трудный и никакими знаками не указан.  (Уходит.)

Ведущий.  Ребята, вы испугались ее?  (Ответы детей.) Ну что ж, тогда не будем терять времени даром и отправимся в путь с веселой песней.  (Исполняется любимая песня детей.)

На сцене появляется Дорожный знак. На груди у него перевернутый обратной стороной планшет с дорожным знаком.

Ведущий. Ребята, кто это?

Дорожный знак. Я – Дорожный знак. Меня заколдовала Потешка-Неумешка. Я никому не могу показывать правила уличного движения. Я смогу открыться только тогда, когда вы отгадаете эти загадки. (Передает ведущему загадки.)

Ведущий. Неширока в ширину,

Но зато длинна в длину,

Где вода и глубина –

Из металла вся она. (Дорога.)

Маленькие домики,

По улице бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Автобус, троллейбус.)

Дорожный знак. Узнаете меня? (Открывается «Поворот».) Где вы меня можете встретить?   (Дети отвечают.)

Ведущий. Правильно.

Ученик.

На двух колесах я качу,

Двумя педалями кручу,

За руль держусь:

Гляжу вперед,

И вижу – скоро поворот.

Ведущий. Ребята, мы приглашаем Дорожный знак путешествовать с нами, и попросим его быть судьей в нашем соревновании.

Проводится игра-соревнование «Кто быстрей!»

Дети должны сложить из бумажных деталей машину. Участвуют три команды по два человека. Машины разных марок, нарисованы на разрезных плакатах. Команда, собрав машину, должна назвать ее марку. Победителям вручаются призы. В конце игры входит тихонько Дорожный знак, запрещающий звуковые сигналы, затем вбегает Кот, он громко поет песенку.

Ведущий. Кто ты?

Кот. Я ученик светофорных наук – Кот.

Ведущий. Ты что, Кот, не знаешь правил уличного движения? Не видишь, какой знак стоит? Ребята, что это за знак?

Дети. Дорожный знак, запрещающий звуковые сигналы.

Кот.  А зачем мне их знать? Я и так прекрасно обойдусь без них.

Ведущий.  Ну что ж, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо переходить улицу?

Кот. Как? На четырех лапах.

Ведущий. Ребята, правильно он ответил?

Дети (хором). Нет!

Ведущий. А как надо?

Ученик.

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Подземный, наземный,

Похожий на зебру,

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Ведущий. Правильно. А тебе Кот, второй вопрос. Как обходить троллейбус: спереди или сзади?

Кот. А зачем его обходить? Можно и перепрыгнуть. А еще проще пролезть между колесами.

Ведущий. Ребята, поможем коту. Он совсем запутался. (Дети отвечают.)

Ведущий. А теперь ответь на последний вопрос. Можно ли играть на мостовой?

Кот. Смотря во что. В шахматы – нельзя.

Ведущий.  А почему?

Кот. Машины все фигуры посбивают, а в мячик можно. Еще как!

Ведущий. А вы, ребята, согласны с Котом?

Дети. Нет!

Ведущий. Можно ли гулять на мостовой?

Дети. Нет!

Ведущий. Почему? (Дети отвечают.)

Ученик.

Правил дорожных на свете не мало.

Все бы их выучить нам не мешало,

Но основное из правил движенья –

Знать как таблицу должны умноженья:

Вместе с ведущим дети повторяют следующие слова:

«На мостовой – не играть, не кататься,

Если хотите здоровым остаться!»

Потешка-Неумешка подслушивает, а затем вбегает в зал. Обращается к Коту.

Потешка-Неумешка. Не слушай ты их, не слушай! Здорово, да еще как здорово играть на мостовой. Сколько мы с тобой аварий наделаем! А почему они все тебе вопросы задают, а сами-то они знают что-нибудь?

Ведущий. Конечно, знаем, да и Кот убедился в этом.

Кот. Уходи, Потешка-Неумешка! Мне с ребятами очень интересно, они много знают, например про светофор.

Первый ученик. Да готовясь к празднику, мы узнали, что светофоры не всегда были такими, как сейчас.

Второй ученик. Выглядели они так. Со всех четырех сторон на них были три цветных стекла  (зеленое, желтое, красное), а по ним медленно ползла большая черная стрелка. Такие светофоры были неудобны. Перекресток свободен, а ты жди, пока стрелка доползет до зеленого цвета. Современные светофоры-автоматы намного удобнее!

Кот. А почему светофор называется светофором?

Третий ученик. Это слово составлено из двух частей: «свет» и «фор». «Свет» - это всем понятно. А «фор»? «Фор» произошло от греческого слова «форос», что означает «несущий» или «носитель». А все вместе, «светофор» - значит «носитель света», «несущий свет». Он и верно несет свет трех разных цветов: красного цвета, желтого цвета и зеленого цвета.

Ведущий. Ребята, посмотрите-ка, что там такое?

Трое детей в костюмах трех цветов светофора (парадная форма, а головной убор – картонный ободок, на котором закреплен ободок красного, желтого или зеленого цвета) исполняют польку. Крайние ребята делают полшага назад и берутся за руки, а свободные руки подают тому, кто стоит в середине.

1 – 2-й такты. Каждый танцующий должен сделать движение правой ногой (Скользя носком по полу) вперед-назад и затем 3 раза переступить на месте (правой, левой и еще раз правой ногой).

3 – 4-й  такты. Сделать то же самое, начиная с левой ноги

5 – 6-й такты. Повторить движение, начиная с правой ноги.

7 - 8-й такты.  Повторить движение, начиная с левой ноги.

Ведущий. Вы узнали их, ребята? Конечно, это хорошо нам знакомые Зеленый – Желтый – Красный Светофоры. Они приглашают вас потанцевать. Только танец этот «светофорный». Если впереди Зеленый братец – танцуйте веселее, если вперед выходит Желтый братец – стоп! Остановитесь, пританцовывая на месте. Ну, а если Красный – погрозите друг другу пальцем – «Нельзя идти на красный свет!!!» Зеленый глазок светофора – значит, танец продолжается. Все дети танцуют, а Светофоры – в центре круга.

К концу танца появляется дорожный знак «Бегущие дети».

Ведущий. Ребята, какой это знак возвращается к нам?

Дети. Знак перед школой.

Первый ученик.

Шоссе шуршало шинами,

Бегущими машинами,

Но возле школы сбавьте газ –

Висит, водители, для вас

Особый знак здесь «Дети»

Второй ученик.

За них мы все в ответе.

И вы при этом знаке тоже,

Ребята, будьте осторожны!

Потешка- Неумешка тащит Кота.

Потешка-Неумешка. Пойдем со мной аварии делать. С ними неинтересно. (Уходят.)

Слышится грохот.

Ведущий. Ребята, это, наверное, авария. Может быть, нужна наша помощь?

Вбегает Кот с перевязанной лапкой.

Ведущий. Что случилось?

Кот. Я попал в аварию, повредил лапку. Ребята, возьмите меня к себе. Я понял, что это очень плохо – не знать правил дорожного движения. Помогите мне. Помогите! Я хочу с вами учиться. Я открою вам одну тайну: как спасти Дорожные знаки.

Ведущий. Как же их спасти?

Кот. Нужно сказать несколько волшебных слов: «Знаки, знаки! Отзовитесь! К нам скорее  возвратитесь!»

Дети повторяют эти слова три раза, с каждым разом все тише.

Появляются Дорожные знаки.

Ведущий. Ребята, где вы видели такие знаки? Может быть, кто-нибудь из вас знает, что они означают?   (Далее ведущий представляет детям знаки.)

Вот так знак!

Глазам не верю,

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье?

Может быть зимою вьюжной

Здесь шоферам греться нужно?

Оказалось, этот знак

Говорит шоферу так:

Дорожный знак.

«Здесь шлагбаум – переезд.

Подожди – пройдет экспресс»

Ведущий.

Замечательный знак –

Восклицательный знак.

Значит, можно здесь кричать,

Петь, гулять, озорничать.

Если бегать – босиком,

Если ехать – с ветерком!

Отвечают люди строго:

«Здесь опасная дорога.

Очень просит знак дорожный

Ехать тихо, осторожно».

Ведущий.

Известная всем истина.

Ходи – гуляй, где все.

Водитель смотрит пристально

На мокрое шоссе.

Тебе напомним вежливо,

А ты другим скажи.

Дорожный знак.

Что перекресток прямо,

Ты переходи.

Дорожные знаки.

Мы рады, очень рады,

Что вы спасли всех нас.

Веселый танец дружбы

Станцуем мы для вас.

Танцуют танец.

Ведущий. А теперь, мы для Дорожных знаков споем песню «Улыбка».

Потешка-Неумешка. Чему вы радуетесь, а? Вы все-таки выручили Дорожные знаки, а Светофора вам не видать! Потому что вы не знаете, по какой дорожке можно попасть к нему.

Дети. По пешеходной дорожке.

Появляется Светофор.

Потешка-Неумешка. Все! Пропала я? Мое колдовство теперь бессильно. Все против меня. Ухожу от вас.  (Уходит.)

Светофор. Спасибо ребята, что выручили меня. Я слышал, как вы рассказывали о моем дедушке Светофоре. Это очень приятно.

Ведущий. Для вас, уважаемый Светофор, наши ребята приготовили монтаж.

Первый ученик. Красный свет.

Утром проснешься ты,

Выйдешь из дому,

На перекрестке твой старый знакомый.

Он огоньком тебе красным мигнет,

Скажет: «Опасно, закрыт переход».

Второй ученик.  Желтый свет.

Желтый зажжется – чуть-чуть подожди.

Третий ученик. Зеленый свет.

Вспыхнет зеленый – спокойно иди.

Проводится игра «Перейди улицу». Детям показывают, как работает светофор и дети поочередно переходят улицу.

Ведущий (обращаясь к Дорожным знакам). А теперь. Мои друзья, помогите мне в одном деле. Ребята нарисовали к празднику рисунки, сделали аппликации. Давайте наградим ребят за лучшие работы призами.

Проходит награждение детей.

Ведущий. Мы совершили сегодня большое дело: спасли от Потешки-Неумешки Дорожные знаки и Светофор. На улицах страны Дорожных знаков не будет больше беспорядка. И теперь на перекрестках нам мигает светофор. Для тебя горят они, светофорные огни:

Красный – стой,

Желтый  - жди,

А зеленый – проходи.

Дети (хором). Это должен каждый знать обязательно на «пять»!

Ведущий. Дорогие ребята! В стране Дорожных знаков мы встретились с самыми надежными нашими друзьями – Светофором и Знаками дорожного движения. Теперь каждый месяц мы будем с вами узнавать что-то новое из правил дорожного движения, ведь недаром говорят, что «Правила дорожные знать каждому положено!» Верно, ребята? Вот и хорошо! Итак, в путь за новыми правилами  дорожного движения!

Звучит мелодия.

        В сценарии участвуют: Ведущий, Хозяйка леса, Ученики, Ученицы, Лягушата, Аленушка, Иванушка, Лиса, Медведи, Зайцы, Утки, Света, Таня, Кленовый листок.        
Закончились школьные каникулы. У детей много радостных воспоминаний, которыми они с удовольствием делятся с товарищами, учителем. Хорошо будет, если воспоминания о лете станут темой первого школьного праздника второклассников.

Зал украшен очень ярко, возле стены размещена выставка детских работ «Удивительное рядом», выставлены различные красочные книги о насекомых, о лесе. У сцены – декорация уголка леса. На сцене, которая в начале праздника закрыта, - летний пейзаж, либо большой плакат солнышка; всюду рисунки ромашек, колокольчиков, васильков и других полевых цветов.

Перед занавесом появляется Ведущий.

Ведущий. Еще совсем недавно ярко и тепло грело солнце, весело пели птицы в зеленой листве деревьев. А сейчас на улице осень, идет дождь, сыро…

К Ведущему подходит Хозяйка леса. Она в зеленом наряде, на голове - убор из листьев.

Хозяйка леса. Я хозяйка лесного царства. Я обладаю волшебной силой и могу сегодня перенести вас в лето!

Всех на праздник мы зовем,

Мы зовем, мы зовем,

Потанцуем и споем,

Песенку споем.

В синеву, в синеву,

Песенка, лети!

Веселей, веселей,

Солнышко, свети!

Занавес открывается. На сцене плакат «Здравствуй, Лето!» Выходят трое учеников и шесть учениц.

Первый ученик. Очень добрым, очень светлым

Золотистым ясным днем,

Мы поедем в гости к лету,

В гости к солнышку пойдем.

Второй ученик. Земляникой и цветами

Встретит нас и лес и луг,

Наши песни вместе с нами

Будут птицы петь вокруг.

Третий ученик. Рано утром яркий лучик

Зазвенит в густой траве,

Речка плавать нас научит,

Ветер - плавать по траве.

Хозяйка леса. Итак, в путь! В гости к лету! (Дети встают полукругом.)  Что такое лето?

Первая ученица. Это много света,

Вторая ученица. Это поле, это лес,

Третья ученица. Это тысячи чудес!

До свиданья, лето!

Хозяйка леса. Это в небе облака,

Четвертая ученица. Это быстрая река,

Пятая ученица. Это яркие цветы,

Шестая ученица. Это синь высоты!

Хозяйка леса. Это в мире сто дорог,

Для ребячьих ног.

Хозяйка леса. Мы на цветочной Поляне. Посмотрите, здесь всегда весело.

Дети дружно поют песню «Летний Вальс».

В лесу, на опушке,

Стрекозы-подружки

Знакомых позвали на бал.

В траве под сурдинку

Скрипач-невидимка

Старинные вальсы играл.

Припев:

Лето пришло, все расцвело,

Распевают леса и поля.

Ля-ля-ля-ля-ля,

Ля-ля-ля-ля-ля,

Ля-ля-ля-ля-ля,

Ля-ля-ля-ля-ля.

Букашки с былинкой

Танцуют в обнимку,

Осу подхватил мотылек.

Поет им комарик,

И синий фонарик

Зажег в темноте светлячок.

Припев.

В разгаре веселья

Над старою елью

Взошла молодая луна…

И ей не сидится,

Но с неба спуститься

Не может на землю она.

Припев.

А гости все кружат…

Луне без подружек

Так скучно одной в синеве.

В лесу под сурдинку

Скрипач-невидимка

Весь вечер играет в траве.

Припев.

Хозяйка леса. А вон вдалеке танцуют лягушата.

На сцене появляются три Лягушонка. Два лягушонка танцуют, а один сидит очень грустный у пенька.

Хозяйка леса. Лягушонок, ты, почему не веселишься? О чем загрустил? Посмотри, как весело отплясывают твои братцы.

Лягушонок. Они потому веселятся, что не видели того, что видел я…

Хозяйка леса. Что же ты видел?

Лягушонок (вздыхает). Тут недавно были (начинает плакать)… они… они… обижали…

Хозяйка леса. Ребята, лягушонок так расстроился, что не может говорить.

Да вы, наверное, и сами догадались. Очевидно, здесь были те, кто не бережет природу. Но, дорогой лягушонок, я уверена, что эти ребята знают, как вести себя в лесу, в поле, на речке.…  Хочешь, они расскажут тебе об этом? (Дети перечисляют «Правила поведения в природе».)

Ученик.

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинках солнечные блики.

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

Хозяйка леса. Вот видишь: эти ребята – настоящие друзья природы. И я думаю, что они знают, какую пользу приносят людям обитатели леса. (Дети рассказывают, Лягушонок внимательно слушает и заметно оживляется.)

Лягушонок. Как приятно, когда ребята знают и берегут природу: деревья, цветы, птиц, муравьев и нас – лягушек. Развеселился я! Ребята, давайте вместе с моими братьями-лягушатами разучим песню «На зеленом лугу».

НА ЗЕЛЕНОМ ЛУГУ

На зеленом лугу, их! вох!

Раз нашел я дуду, их! вох!

То не дудка была, их! вох!

Веселуха была, их! вох!

Стал я в дудочку играть, их! вох!

Стали все подпевать, их! вох!

Стали все подпевать, их! вох!

Да под дудку плясать, их! вох!

После последних слов «Да под дудку плясать, их! вох!» дети и все действующие лица пляшут.

Хозяйка леса. Вот теперь, действительно, можно сказать, что это – самое веселое и красивое место в моих владениях – Цветочная Поляна. Нравится вам здесь?

Ребята. Нравится!

Хозяйка леса.  Посмотрите сколько здесь цветов. А вы их, ребята, знаете? Я буду описывать внешний вид цветов, а вы отгадайте, какой это цветок…

Найдите его на полянке…

На лугу и в поле

Мы его встречаем,

Лепесточки белые

Мы на нем считаем.

Сердцевинка желтая

У цветка того,

Будто крошка-солнышко

Забралось в него. (Ромашка.)

Колосится в поле рожь,

Там во ржи цветок найдешь,

Хоть не красный он, а синий,

Все ж на звездочку похож! (Василек.)

То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречался с тобой,

Звонким названием он наделен,

Посмотришь – подходит название это,

Но никогда нам не слышался звон

Из голубого лесного букета. (Колокольчик.)

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка,

Был цветок – и нет цветка! (Одуванчик.)

Ученик.

В поле – красная гвоздика,

Красный клевер, погляди-ка,

И лесной шиповник летом

Весь осыпан красным цветом…

Видно, люди не напрасно

Называют лето красным!

Ведущий.  Наши художники в конкурсе «Цветик-семицветик» нарисовали эти прекрасные цветы. Давайте поблагодарим наших художников за их труд, за их желание порадовать нас, напомнить нам о красоте лета. А за лучшие рисунки – наградим. (Награждение.)

Хозяйка леса. А теперь, мои дорогие гости, встанем в круг и поведем веселый хоровод.

ХОРОВОД В ЛЕСУ.

Мы пойдем, пойдем, пойдем,

Землянику мы найдем.

Земляника-ягода,

Руку нам давай!

Земляника-ягода,

В хоровод вставай!

Мы пойдем, пойдем, пойдем,

Ежевику мы найдем.

Ежевика-ягода,

Руку нам давай!

Ежевика-ягода,

В хоровод вставай!

На сцену выходит Аленушка.

Аленушка. Здравствуйте ребята. Не поможете ли вы беде моей? Собирала я грибы да дикие яблочки, а братец мой Иванушка убежал куда-то и не откликается. Может быть, он среди вас где-то?

Ребята. Нет, его здесь не было.

Аленушка. Где же он, шалун такой? Может сам прибежит? Устала я, посижу пока, грибы переберу. Помогите мне, ребята, отделить съедобные грибы от поганок. (Пять-шесть человек вызываются помочь отобрать грибы.)

Хозяйка леса.

Разбежались по полянке

Мухоморы и поганки,

Чтобы сбить тебя с пути

И от белых отвести.

Только ты не поддавайся

И пониже наклоняйся,

Раз поганки здесь растут,

Значит белый тоже тут.

Первый ученик.

Там, где солнышко пригрело,

Задержаться можно смело,

Значит здесь семья маслят

Или рыжики стоят.

Второй ученик.

А под елкой, а под елкой

Кто-то спрятался в иголках,

В темной шляпке набекрень

Боровик укрылся в тень.

Третий ученик.

А лисички и волнушки –

Те подальше от опушки

Водят яркий хоровод,

Кто увидит, тот возьмет.

Четвертый ученик.

А веселые ребята –

Тонконогие опята –

Притаились возле пня

И кричат: «Ищи меня!»

Все ученики.

Нам и лето, нам и осень

Чудеса всегда приносят,

Но грибы, что дарит лес, -

Это чудо из чудес!

Аленушка. Спасибо, ребята! Хотите, я вам  почитаю любимую книжку Иванушки? Вы должны подсказывать мне последнее слово каждого стиха.

Гладко, плавно лился стих,

Вдруг споткнулся и притих,

Ждет он и вздыхает:

Слова не хватает!

Чтобы снова в добрый путь

Стих потек, как речка,

Помоги ему чуть-чуть,

Подскажи словечко!

В лесу под щебет, звон и свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!»

И ставит подпись: (Дятел.)

По реке плывет бревно,

Ох и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит… (Крокодил.)

Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет… (Черепаха.)

Золотой и молодой

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова.

Спрячу-ка в карманчик

Бывший… (Одуванчик.)

Хозяйка леса. Смотрите, из книги выпала какая-то записка. Ребята, помогите прочитать ее. «Найти меня тебе поможет песня ребят. Иванушка»

Аленушка. Ах, он такой шалун, такой шалун…. Где-то спрятался и сидит. Если вы споете веселую песню, то он прибежит, ему захочется повеселиться вместе с вами.

Ведущий. Ребята, споем веселую песенку «Вот какие чудеса».

На сцену выбегают, Лиса, в руках у нее палочка, два Медведя, несколько Зайцев, Уточки с дудками. Они инсценируют песню, выполняя то, о чем поется в ней.

ВОТ КАКИЕ ЧУДЕСА

Чудо, чудо, чудеса;

На пеньке стоит лиса,

Палочкою машет.

Два медведя пляшут.

Вот какие чудеса –

Два медведя пляшут!

Зайцы взялись за бока,

Заплясали гопака,

Прилетели утки,

Заиграли в дудки!

И березки в пляс пошли,

Хороводы повели.

Солнце заплясало,

Всем светлее стало.

Вот какие чудеса –

Всем светлее стало!

На слова последних двух строчек, появляется Иванушка.

Иванушка. Как весело! Сколько ребят собралось вместе! А это что такое?  (Подходит к выставке поделок.)

Ведущий. Наши ребята тщательно готовились к празднику. Эти поделки они изготовили из шишек, веток, листьев, пластилина. А, кроме того, они должны были придумать четверостишие, а может быть, даже сказку сочинить о лете. Хотите послушать, что у них получилось?

Аленушка и Иванушка. С удовольствием! Это должно быть интересно!

Выходит ученик, автор поделки «Журавль». Называет ее и читает либо отрывок из стихотворения, либо то, что придумал о поделке сам.

Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель.

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

Где же лучшая земля?

Отвечал он, пролетая:

Лучше нет родного края!

На сцену выходит следующая ученица. Она изготовила интересную поделку и назвала ее «В Небывалии-стране» (большой заяц и крохотный волк.)

Ученица. Я сначала хотела сделать просто «Ну, погоди!». Нашла шишку, приделала ушки – получился заяц. Потом стала искать, из чего бы сделать волка, но мне не попадалось ничего большого. Тогда я сделала волка из маленькой шишки. А братик сказал: «Так не бывает». Вот так и получилось название.

Хозяйка леса. Удивительную страну придумала Света. А ведь в нее можно поселить и других обитателей. Вы можете в своем классе организовать отдельную выставку «В Небывалии-стране». И пусть каждый пофантазирует и создаст жителей этой страны и саму страну. В ней ведь могут быть не совсем особенные, непохожие на наши, дома, улицы, площади.

Кстати Таня уже увидела необыкновенный город. Ее поделка называется «Пень-город». Таня не только изготовила красивый пенек, но и сделала разных букашек из лепестков цветов, растений, семян. Очень нарядные получились жители.

Таня. Жили-были букашки в маленьком городе под названием Пень. Жили дружно, не тужили. Ходили в гости в соседний город – «Муравьиная Гора». А вечером светлячки зажигали свои голубые фонарики, и все пели песенки – каждый на свой лад, но все пели про то, как хорошо им жить в родном Пеньке.

Хозяйка леса. А вы такой городок не видали? Попробуйте внимательно присмотреться к жизни в траве, и вы увидите там много интересного. Вот дорожка, по которой муравьи быстро передвигаются, и почти каждый несет на своей маленькой спинке груз, намного больше, чем сам муравей, а вот пчелка, подлетела к распустившемуся цветку, собирает пыльцу. Как удивительно на это смотреть, особенно летом.

А сейчас мы наградим участников выставки «Удивительное рядом» и отметим те работы, которые особенно вам понравились.

Всем участникам вручаются дипломы, а за лучшие работы призы

Иванушка.  Аленушка, Аленушка! Давай останемся на празднике с ребятами!

Аленушка. Я знаю, ребята умеют танцевать веселую полечку. Научите танцевать меня и братца Иванушку.   (Ребята танцуют польку.)

Слышаться завывания ветра. Влетает кленовый листок. Это мальчик в коричневом костюме, на груди или на маленькой шапочке прикреплен большой яркий кленовый листок.

Кленовый листок.  О-Осень! О-О-О-Осень!

Хозяйка леса. Прилетел Кленовый листок – вестник осени, значит, нам пора покидать гостеприимную  Цветочную Поляну.

Ведущий. Нас ждет наш класс, ждут учебники и тетради. Мы будем продолжать наш путь в чудесную Страну знаний. Попрощаемся с чудесной Поляной. Скажем хором:

«До свиданья, Цветочная Поляна!»

Все. До свиданья, Цветочная Поляна!

Выходят на сцену ученики.

Первый ученик. До свиданья, поле,

До свиданья, лес –

Тихое раздолье,

Полное чудес.

Второй ученик. Веселое, приветное,

Гореть не устает,

Большое солнце светлое

Над Родиной встает.

Третий ученик. Цветет земля чудесная,

И ей мы говорим,

Что Родину прекрасную

За все благодарим:

Четвертый ученик. За лютики, за донники,

За флаги, как заря,

За то, что все мы школьники

С начала сентября!

Пятый ученик. Мы сильные, здоровые,

И нам привольно жить,

Идем мы в школы новые

Учиться и дружить.

Занавес закрывается, под музыку дети покидают зал.

        В сценарии участвуют: Ведущий, Королева спорта, Скука Зеленая, Быстрота, Смелость, Ловкость, жители Луны.         


Зал оформлен на космическую и спортивную темы. В зале размещены выставка призов, завоеванных учениками школы в различных соревнованиях.

Сцена оформлена на космические темы. На сцену выходит Ведущий.

Ведущий. Внимание! Внимание! Говорит и показывает… (называет город или село, где расположена школа).

Наши микрофоны и телекамера установлены на лунодроме «Олимпия».

Сегодня будет произведен запуск космического корабля « Любимый», пилотируемого экипажем учеников второго класса.

На сцену выходят трое учеников.

Первый ученик.

Когда над Землею

Летит космонавт,

Глядят ему вслед

Миллионы ребят.

Второй ученик:

Вечерней порою

Глядят в небеса,

Сияют, сияют

Ребячьи глаза.

Третий ученик.

И в них отражаются,

Ярко горят

Те звезды,

К которым

Они полетят!

Ведущий. Проверить готовность!

Все.

Есть проверить готовность!

Ведущий. Занять свои места!

Все. Есть занять свои места!

Ведущий. Включить моторы!

Все. Есть включить моторы!

На сцене появляется Скука Зеленая. Это старшеклассница, одетая в платье, на котором четко написано «Скука Зеленая».

Скука Зеленая. Лучше и не включайте, все равно не полетите.

Ведущая. Ребята, вы знаете, кто это?

Скука Зеленая. Не знаете? Я – Скука Зеленая.

Ох уж эти мене ребята, никто меня не узнает. Но я рада, что с вами повстречалась, дорогие ребятишки, миленькие, хорошенькие.

Смотрю я на вас, и так мне жалко вас.

Какие-то вы все не этакие, и сидите вы как-то так и не сяк, и настроение-то у вас ни то ни се. А чтобы было все хорошо, вы закройте глазки правой ручкой вот так.  (Показывает.) А левой ручкой закройте правое ушко. Вот так. Что-то у вас неправильно получилось – левое-то ушко осталось открытым.

Давайте-ка вот что сделаем: быстро переменим ручки: левой рукой закроем глазки, а правой левое ушко. Вот так! Что такое, теперь правое ушко открыто? Ну-ка, давайте быстро менять руки. Вот так. Теперь перед тем как переменить руки, хлопните в ладоши. Ну что же вы руки не можете быстро менять? Вот так надо. Я хотела, чтобы вы глазки закрыли, ушки заткнули, чтобы ничего не видели и не слышали, чтобы вам скучно стало, а вы почему-то развеселились? Это очень нехорошо.

А почему вы веселитесь?

Ведущая. Потому что мы полетим на Луну.

Скука Зеленая. Это вы-то полетите на Луну? Да вы туда и не попадете. Веселые-то вы веселые. И смеяться умеете.

Но этого мало. Чтобы попасть на Луну, надо быть сильными, быстрыми, смелыми, ловкими, находчивыми, как все космонавты.

А вы знаете, с чего начинается день космонавта?

Дети. С зарядки.

Скука Зеленая. Да, с зарядки. Но я, например, ее не делаю, и вы не делайте.

Раздаются первые аккорды музыки.

Ведущая.

На зарядку все подряд,

На зарядку дружно в ряд

Становись!

Дети становятся и под музыку выполняют упражнения.

Ведущая. Видишь, Скука Зеленая, все ребята делают зарядку. И быть на тебя похожими мы не хотим. Правда, ребята?

Скука Зеленая. Зарядка – это только ваш старт и ничего по сравнению с теми трудностями, которые вы встретите в полёте.

Ведущая. Мы не боимся этих трудностей, потому что дружим со спортом. И скука вам нипочем. А с собой мы возьмем веселую песню

Дети исполняют любимую свою песню.

Ведущий. А теперь в путь! Внимание! 5! 4! 3! 2! 1! Пуск!

В это время появляется Лунный Листок, его запускают из-за сцены.

Ведущая. Ребята, посмотрите, что это?

Слушайте, что здесь написано: «Те, кто хочет попасть на Луну, должны пройти испытания: испытание – на быстроту, испытание – на смелость, испытание – на ловкость.

Быстрота поможет вам быстро добраться до Луны и укажет путь к следующему испытанию. Она появится перед вами после веселого танца».

Дети исполняют танец, появляется Быстрота. У нее на голубом спортивном костюме серебряная молния.

Быстрота. Здравствуйте, ребята! Это вы собрались на Луну?

Все. Да.

Быстрота. Я вам укажу путь, но я хочу быть уверена, что вы достойны продолжать путь к Луне, и потому приготовила для вас  задания.

Появляется Скука Зеленая.

Ведущая. Откуда ты?

Скука Зеленая Вы думаете, я совсем убежала?

Нет, не так-то просто от меня уйти.

Ведущая. Не мешайте нам, Скука Зеленая.

Скука Зеленая. Очень надо! Не буду. Вы все равно до второго испытания не долетите.

Быстрота. Задание первое. Эстафета. Соревнуются две команды, по 8 человек в каждой. Первый член команды бежит с мешочком, в котором находятся 4 шарика или мячика, и раскладывает их в кружки по одному. Возвращается обратно, отдает мешок следующему члену команды. Он должен собрать мячики в мешочек и т. д. Побеждает команда, первой закончившая эстафету. (После окончания соревнования происходит награждение.)

Быстрота. Вы очень быстрые. Из ребят вы первые летите на Луну! Поэтому я хочу узнать, что умеют делать ребята. Что вы можете показать?

Скука Зеленая. Что могут эти ребята?  Ничего не могут.

Ведущая. Неправда, Скука Зеленая! Посмотри, как умело и быстро построят ребята ракету.  (Обращаясь к ребятам, показывает пакеты.) В этих пакетах – «детали» летательного аппарата. Каждая команда, получив пакет, может построить корабль любой конструкции – выложить его контур. Расположить его лучше в центре круга. (На полу в зале разложено столько спортивных  обручей, сколько команд участвуют в празднике. )

Быстрота.  Командиры, получить строительный материал!  (В пакетах находятся цветные полоски бумаги различной длины: от 15 до 50 см; ширина полос одинаковая, примерно от 4-5 см.) Команды, приступить к работе!

Скука Зеленая. Так-так-так… А не построить ли мне корабль?...  (Достает лист бумаги, рвет его на полоски, пытается строить, но скоро ей становиться лень работать. Зевает… Машет рукой. Уходит.)

Ведущая. Посмотрите, уважаемая Быстрота, какие интересные космические корабли получились у ребят! А теперь, ребята, соберите весь строительный материал в пакеты и возьмите с собой, вдруг он пригодится нам в космосе.

Быстрота. (Обращаясь к двум участникам праздника.) Будьте добры, там, в углу (показывает в конец зала) стоят лыжи. Принесите их, пожалуйста, мы проведем следующую игру.

Ребята, посланные за лыжами, не должны знать заранее дальнейший ход событий. В тот момент, когда они обнаруживают в углу всего одну лыжу, Быстрота привлекает к ним внимание всех детей.

Быстрота. Что у вас случилось, ребята? Как, одна? А где же вторая?

Скука Зеленая (выглядывает из-за занавеса). Ох, и надоели мне эти ребята! Все бы они что-нибудь делали, бегали, веселились. Прямо и поскучать некогда…  (Потирая руки, ухмыляясь.) Это я сломала одну лыжу, лыжу-лыжечку. Ха-ха! Попробуйте теперь посоревноваться!

Ведущая. Ах, как жаль! Правда, ребята? Ведь вам хотелось бы еще поиграть?  (Ответы детей.)

Быстрота. Ничего! Мы быстро придумаем игру и с одной лыжей. (На секунду задумываясь.) Так! Пусть от каждой команды выйдет по три человека.

Скука Зеленая (обращаясь к остальным ребятам). Что, и с одной лыжей соревноваться готовы?

Дети. Готовы!

Скука Зеленая. Фу, как неинтересно!  (Вытаскивает из-за сцены вторую лыжу.) Забирайте! Я думала, что без нее вы хоть позеваете!

Быстрота. Вот опять у нас пара лыж. Команды, внимание!

Каждая из вас получит одну лыжу. Ваша задача заключается в следующем: каждый член команды по очереди, надев лыжу на любую ногу, должен добраться до противоположного конца зала (до кегли), снять там лыжу, обежать кеглю с лыжей в руке,  вернуться к линии старта и передать лыжу другому. Остальные члены команды могут помогать надевать лыжу, бежать, снимать ее. Важно только, чтобы все выполнили задание и не мешали, а именно помогали друг другу. Условия ясны? Тогда внимание! Марш!

Команда-победительница награждается

Скука Зеленая. Подумаешь! (Уходит, обиженная.)

Быстрота. Вы мне очень понравились, ребята. Поэтому я вам открою один маленький секрет. Ведь теперь вас ждет моя сестра – Смелость. А найти ее очень просто. Ее любимая песня «Трус не играет в хоккей». Вы ее знаете? Тогда моя сестра услышит вас, и сама придет сюда. Желаю удачи!

Дети поют песню «Трус не играет в хоккей». Появляется Смелость.

Смелость. Это вы, ребята, пели мою любимую песню?

Спасибо! Мне всегда приятно ее слышать. Я знаю, что вы летите на Луну, и я рада вам помочь. До Луны могут добраться только смелые ребята. А вы смелые?

Появляется Скука Зеленая.

Скука Зеленая. Да какие же они смелые?

Смелость. Вот сейчас, Скука Зеленая, мы и посмотрим, права ли ты.

Скука Зеленая. Посмотрим! Посмотрим!

Смелость. Перед вами знаменитый боксер Ваничкин. Провел 105 боев, в 105-и одержал победу. Кто осмелиться сразится с ним?

(Появляется старшеклассник в боксерских перчатках.)

Скука Зеленая. Ага! Испугались! Я же говорила, что не сдвинуться вам с этого места.

Выходит ученик.

Скука Зеленая. Куда ты, мальчик идешь? Смотри, какой он большой!

Мальчику и боксеру завязывают глаза. Судья – Смелость подставляет перчатку, и оба боксируют ее.

Смелость. В упорной борьбе победу одержал… Он награждается медалью.

Скука Зеленая. Ай да мальчик! Ай да молодец! Никак я не ожидала, что ты такой смелый!

Смелость. А чем меня порадуют девочки?

Ведущая. Девочки станцуют танец.

Скука Зеленая. Опять они за свои пляски. Смотреть не могу, как они веселятся. (Уходит.)

Девочки танцуют, используя элементы из спортивных игр.

Смелость. А теперь, чтобы увидеть нашу старшую сестру, вы должны произнести заклинание: «В спорте сильный побеждает, в спорте ловкость помогает». А мне пора! В добрый путь!

Дети произносят слова два раза, появляется Ловкость.

Ловкость. Здравствуйте, ребята! Раз вы добрались до меня, то значит, вы быстрые, смелые, дружные ребята и, наверное, ловкие. Но мои задания последние и самые трудные. Сейчас мне нужны две команды по 8 человек. Ваша задача: добежать до обруча, продеть обруч через себя, добежать до стула, надеть платок, добежать до команды, передать платок следующему игроку команды. Он оставляет на стуле платок, продевает обруч и возвращается к команде. Третий играющий повторяет задание первого  и т.д.

Дети играют, проводится награждение. Появляется Скука Зеленая.

Скука Зеленая. Ну и ловко же у вас получается. Но знайте, эти задания самые трудные, и уж давайте, пока не поздно, повернем назад. Прилетим домой, сядем на диванчик, позеваем! Ох,  люблю зевать и ничего не делать. Ну, кто со мной?  (Безнадежно машет рукой.) Эх, вы!

Ловкость. Я вижу – среди вас есть гимнастки. Они порадуют меня своим выступлением.

Выступление гимнасток.

Ловкость. Я первый раз вижу такое интересное выступление и поэтому награжу гимнасток своими медалями. (После окончания выступления происходит награждение.)

И, наконец, последнее испытание. Пройдя его, вы окажитесь на Луне.

Скука Зеленая. Как последнее? Вы уже так близко к цели?

Ловкость.  Мы увидели, что вы умеете делать, а теперь хочу знать, что вы знаете о спорте. Мы проведем викторину. Я задам несколько вопросов, а вы, пожалуйста, ответьте мне.

Вопросы викторины:

1. Что вы знаете об Олимпийских играх?

2. Как часто они проводятся?

3. Расскажите о флаге Олимпийских игр.

4. Что означают 5 переплетенных колец?

5. Где первый раз проводились Олимпийские игры? А последние? Вспомните, каким был символ последних игр?

После завершения викторины, происходит награждение победителей.

Быстрота. Мы рады, ребята, что вы прошли через все испытания.

Ловкость. Что вы готовы к полету на Луну!

Смелость. Расставаясь с вами, мы хотим подарить вам веселую игру «Веселбол»

Ловкость передает ребятам «веселбол» (обычный воздушный шарик.)

Быстрота. Мне нужны 4 помощника. Вы – двое – поставьте стулья в разных концах зала, а вы привяжите к ним шнур. Вот и готово поле для веселбола.

Играть можно, как в волейболе: и подачи делать, и гасить – попробуйте, если получится. В этой игре нет никаких строгих правил, как в других, важно только не допустить, чтобы веселбол опустился на вашей стороне.

Проводится игра. Команда-победительница получает веселбол.

Ведущий. Молодцы, ребята! Вы отлично прошли все три испытания. И теперь путь к Луне для вас открыт. Я надеюсь, что вы всегда будете друзьями спорта. Счастливого вам пути!

Ведущая. Давайте, ребята, полетим на Луну с нашей песней.

Скука Зеленая. А как же я?

Ведущая. А, ты Скука Зеленая, нам не нужна. Твои уговоры и старания задержать нас были напрасны. А мы ребята быстрые, смелые, ловкие и веселые, поэтому через несколько минут мы прибудем на Луну. Звучит тихая мелодия. Внимание, наш корабль достиг Луны. Всем приготовиться к выходу!

Все собираются в середину сцены, из-за сцены появляются маленькие жители Луны. Они в светло-желтых платьях и голубых костюмах. На голове - небольшие антенны-улавливатели. На костюмах – золотые и серебряные блестки. Жители Луны исполняют танец-импровизацию.

Первый житель Луны. Со счастливым прилунением!

Ребята. Спасибо!

Первый житель Луны. К нам занесло какой-то неизвестный предмет. Может, он ваш?

Посмотрите.

Ведущий. Ой, да это лучшие рисунки наших ребят! (Показывает лучшие рисунки.)

Второй житель Луны. Никогда еще мы не видели таких красивых рисунков Мы хотим наградить ребят своими подарками  (Награждение.)

Ведущая. Дорогие жители Луны, труден был наш путь-полет, но мы достигли цели, а сейчас нам пора на Землю. Мы не можем здесь долго оставаться. Нас там ждут. Мы всем будем рассказывать о том, чтобы полететь на Луну, надо быть смелыми, ловкими, сильными. А в память о нашем пребывании на Луне, мы оставляем вам свой вымпел. Ребята, чтобы веселей было лететь обратно, возьмем с собой песню солнца.

Все дети поют песню «Спортивный марш» (слова В. Лебедева-Кумача, музыка И. Дунаевского). Под последний куплет песни дети уходят.

        В сценарии участвуют: Рассказчик, Ведущие, Цок-Цок, Стук-бряк, он же Новый Цок-цок,        
                
        ученики, Труд, Неумейка, Маляр, Поварята, Девочка, Бабуся.        


Зал украшен плакатами, на одной стороне зала размещена выставка работ, которые ученики изготовили сами.

На сцене висят плакаты с цитатами, посвященными труду.

Звучит медленная музыка, затем затихает. После короткой паузы из-за сцены раздается стук молотков – своеобразный, будто он выговаривает: «Цок-цок». У другой - со сбоями, неуверенно. Из-за сцены выходят два мальчика в рабочих комбинезонах. В руках у них молотки. Один молоток – блестящий, аккуратный, другой – ржавый, вместо рукоятки - палка.

На сцену выходит Рассказчик.

Рассказчик. Жили-были на свете два молотка: Цок-цок (первый мальчик кланяется) и Стук-бряк (второй мальчик небрежно кивает). Оба и по росту и по весу одинаковые, будто в один день родились. Но посмотрите на них, ребята, и вы, уважаемые взрослые! Какие же они разные, не правда ли? Скажите, если бы вам надо было что-нибудь приколотить, какой бы молоток вы взяли? (Ответы из зала)

Почему?  (Ответы из зала). Верно. Цок-цок – всегда аккуратный, прямо блестит. И рукоятка у него гладенькая, словно отполированная – таким приятно работать. А Стук-бряк… (вздыхает). Цок-цок вставал рано-рано и сразу принимался за работу – мастерил домики для скворцов, чинил стульчики ребятам, он всегда очень старался. И люди любили его. А Стук-бряк по утрам просыпался долго, лениво потягивался, зевал, потом с неохотой шел к доске, чтоб забить гвоздь.

Стук-бряк ударяет по гвоздю в доске, стоящей наклонно. Все видят, что гвоздь согнулся.

Стук-бряк. Ничего не выходит! (Топает ногой.) Противный гвоздь!

Цок-цок. А ты не злись, постарайся, тогда выйдет как надо.

Стук-бряк. Не выйдет, не выйдет! Я же знаю, что не выйдет!

Цок-цок (берет гвоздь и старательно вбивает его в ту же доску). А ты, спокойненько поставь гвоздь, потом цок-цок! – и готово!  (Опять вбивает гвоздь.) Видишь, как просто.

Рассказчик. Но Стук-бряк не умел стараться. Потому его и прозвали Стук-бряк. Никому он добра не сделал. Зато хвастаться очень любил!

Стук-бряк.  Подумаешь! Очень надо стараться! Да я!...  (Схватил гвоздь, размахнулся.) У-у-у-ххх!  (Убегает за сцену.)

Рассказчик. Сорвался с рукоятки и вылетел в окно. Долго валялся, никому не нужный. Но однажды увидел его Мастер. Стал его мыть-отмывать, ржавчину оттирать, шлифовать до блеска, к делу приучать. Теперь и он вставал рано-рано, строил красивые кормушки для птиц и делал другие полезные вещи. И люди полюбили его. Вышел однажды Цок-цок прогуляться и вдруг слышит:

Выходит мальчик, исполнявший роль Стук-бряка. В руках у него аккуратный молоток. Это –Новый Цок-цок.

Новый Цок-цок. Добрый вечер, Цок-цок!

Цок-цок. Добрый вечер! Очень знакомое лицо, вот только не припомню, кто ты

Новый Цок-цок. А присмотрись хорошенько!

Цок-цок. Неужели Стук-бряк?

Новый Цок-цок. Был когда-то Стук-бряк! А теперь – посмотри-ка и послушай. (Берет гвоздь, легко и красиво вбивает его.)

Цок-цок. Да ты и впрямь теперь стал Цок-цоком! Как хорошо! Пойдем-ка, смастерим с тобой новый скворечник для птиц!   (Уходят, взявшись за руки.)

На сцену выходят ведущие.

Первый ведущий. Понравилась вам эта сказка, друзья? Вот что значит умелые руки! Недаром в народе говорят: «Дело мастера боится». Кто из вас назовет пословицы о труде, которые лучше всего выражают смысл рассказанного?

Дети называют пословицы: «Терпенье и труд все перетрут», «Хорош садовник – хорош и крыжовник», «Без труда - не вытащишь и рыбку из пруда» и др.

Второй ведущий. Ай да молодцы, ребята! Как много вы знаете пословиц и поговорок. Даже нам, взрослым, очень интересно.

На сцену выходят ученики.

Первый ученик.

Зал сегодня улыбками ярок,

Сколько пап, сколько мам и сестер!

Второй ученик

Даже брат мой – хоть очень он занят

К нам на праздник сегодня пришел!

Третий ученик.

День сегодня – совсем особенный!

Собрались мы сюда, друзья,

Чтоб восславить руки тружеников –

Это сделаем

Все. Ты и я!

Первый ведущий. Сегодня действительно день особенный. До сих пор мы приходили на праздники к вам в гости, а сегодня у нас праздник общий – наш! И мы, взрослые, вместе с вами готовились к нему и очень хотим, чтобы он всем запомнился надолго, потому что (подходит к плакату и читает): «Наш мир создан трудом», «Воля и труд человека - дивные дива творят!»

Появляется Труд. На нем рабочий комбинезон. На груди яркая эмблема - серп и молот.

Труд. Здравствуйте, друзья! Знаю это точно: говорят всегда, что без меня не вытащишь и рыбку из пруда. Позвольте представиться!

Ведущий. Простите, уважаемый! А может быть, ребята и сами уже догадались, кто вы?  (Обращаясь к залу.) Назовите главного героя сегодняшнего праздника. Кто это?

Все. Труд!

Труд. Благодарю вас! Вы угадали, я – Труд! И мне очень приятно, что на празднике в мою честь все такие радостные и счастливые!

Вдруг раздается громкий плач.

Первый ведущий. Что за шум? Что за рев? Там, не стадо ли коров?   (Входит мальчик, он громко плачет.)

Ведущий. Почему ты так плачешь, мальчик?

Неумейка. Я не мальчик, я – Неумейка. Мне очень плохо, я ничего не умею делать и ничего не знаю…  Все мои знакомые мальчики и девочки даже знают, кем они хотят стать, когда вырастут, а я ничего не знаю ни об одной профессии и поэтому не знаю, кем быть. (Перестает плакать.) Ой, а может быть, вы тоже ничего не знаете?

Ведущий. Нет, Неумейка, ребята стараются как можно больше узнать о разных профессиях и особенно о той, которая им больше всего по душе.

Ученик. Перед праздником мы провели анкету «Кем быть». Вот кем хотят стать наши ребята (перекличка):

строителями -…человек,

шоферами - ……,

продавцами - … …,

учителями - …

врачами - … …,

космонавтами и летчиками-испытателями - … …,

программистами - … …

юристами - … …( и т. д.)

Неумейка. Не знаю, что это за профессии… А почему у вас так много взрослых на празднике?

Второй ученик. Это наши папы и мамы, бабушки и дедушки, братья и сестры. Они много рассказывали нам о своих профессиях. От них мы узнали много интересного.

Неумейка. Да? Например, что интересного можно узнать о строительстве домов? Ну, строй себе и строй…

Третий ученик.  Нет, Неумейка, ты не прав! Нас водили на экскурсию, на стройку, мы увидели и узнали, как строят дом… Ребята, давайте расскажем Неумейке о том, что мы сами узнали.

Четвертый ученик.  Мы подошли к строительной площадке, когда часть дома уже была построена. Большой подъемный кран брал своей длинной рукой большие бетонные панели, в которые были уже вставлены окна и двери, и аккуратно ставил их одну на другую.

Пятый ученик. Мы все очень удивились, когда увидели, как грузовик привез с завода не только такие панели, но и целую ванную комнату.

Шестой ученик. Ты, Неумейка, наверное, думаешь, что панели могут рассыпаться. Не волнуйся! На стройке мы видели людей в брезентовых костюмах, в масках, со сварочными аппаратами в руках. Раз! - и все части накрепко соединены. Это сварщики.  (Обращаясь к Труду.) Правильно мы рассказываем?

Труд. Верно! А кто из вас знает, с чего начинается строительство домов?

(Ребята отвечают, что прежде чем дом построить, надо расчистить под него площадку, заложить фундамент.)

Труд. Вы правы, но еще задолго до этого создается на компьютере рисунок – проект дома, кто-то выбирает понравившийся дом из Интернета, кто сам  придумывает, так что дом начинается с проекта. Затем конструктора разрабатывают чертежи, и строители по этим чертежам приступают к строительству.

Предлагаю всем попробовать свои силы в разработке проектов домов для города Будущего. Прошу часть ребят выстроиться в шеренгу с правой стороны зала, а взрослых - с левой. Сейчас обе шеренги рассчитываются на первый, второй, третий. Запомните каждый свой номер. Расчет – начали! Все первые номера – это первая команда, вторая команда, третьи – третья команда. Каждая команда получает лист бумаги, фломастеры и пять минут времени. Надо создать проект дома. Чем необычайней он будет, тем лучше.

Во время выполнения проекта приглушенно звучит музыка. Каждая команда «защищает проект» - рассказывает, чем хорош их дом- фантазия. Подводятся итоги. Проекты вывешиваются на стенде.

Труд. Начинают дом архитекторы, а заканчивают электрики, слесари, газовщики, маляры, при чем каждый год в строительстве применяются все новые и новые материалы.

Маляр.

Красить комнату пора,

Пригласили маляра.

Но не с кистью и с ведром

Наш маляр приходит в дом.

Вместо кисти он принес

Металлический насос.

Брызжет краска по стене,

Солнце светится в окне.

Стали стены голубыми,

Словно небо в вышине.

Новый дом почти готов,

Примет к празднику жильцов.

Вот кто строит этот дом,

Дом, в котором мы живем.

Труд. Молодец, Маляр, хорошо рассказал о своей профессии. За хороший рассказ мы споем о тебе песенку:

Я маляр, шагаю к вам

С кистью и ведром,

Свежей краской буду сам

Красит новый дом.

Крашу стены, крашу дверь,

Пляшет кисть моя…

У меня и нос теперь

Белым стал, друзья!

Первый ведущий. Дом готов!

Второй ведущий. Дом готов? Объявляется строительство. (Каждая из трех команд получает 2-3 набора кубиков, из которых надо построить дом. Подводятся итоги соревнования.)

Неумейка. Все! Решил! Буду строителем!

Второй ведущий. Не торопись! Профессий много, хороших и разных.

Первый ученик. Моя мама не смогла прийти на праздник – она на работе. Мама – ткачиха, она обслуживает несколько станков и она не может покинуть рабочее место. У всех, наверное, в квартирах имеется красивое постельное белье, из материала, который соткала моя мама.

Второй ученик. Горжусь своим братом! Он – милиционер. Очень трудная у него работа, но он ее любит. И я, когда вырасту, тоже буду охранять жизнь и покой честных людей.

Третий ученик. Замечали ли вы, как украшают цветы города и поселки? Моя мама работает в Зеленстрое. Она очень любит цветы и меня учит за ними ухаживать.

Труд. Прекрасно!  А сейчас приглашаю всех в круг! Игра называется  «Цветы – деревья _ кусты». Пока звучит музыка, все двигаются по кругу вправо. Как только музыка прекратится, Ведущий назовет дерево, цветок или кустарник (роза, гвоздика, рябина и т. д). Если назван цветок, надо присесть всем, кустарник – положить руки на плечи друг другу, дерево – подняться на носочки, хлопнуть в ладоши. (Игра повторяется 5-7 раз.)

Неумейка. Эту игру я проведу. (Входит в середину круга и путает движения.)

Труд. Нет, Неумейка, пока ты плохо в этом разбираешься, придется тебе почитать книги о природе.

Неумейка (вздыхает). Ладно. Съезжу в цветочный город. Вот! Вспомнил! Однажды мы уже ездили туда с Незнайкой, а вот на чем ехали, ни он, ни я не знали.

Труд. Сейчас разберемся. (читает стих).

Друг за другом я вагоны

К тепловозу прицепил.

Загорелся свет зеленый,

Вот и поезд покатил!

Быстро крутятся колеса,

Мы объедем целый свет,

Нету лучше тепловоза,

Машиниста лучше нет.

Неумейка. Очень увлекательно водить тепловозы и электровозы! Пожалуй, стану машинистом. Буду водить такие голубые вагончики.

Ведущий. Ну, раз ты мечтаешь о голубом вагоне, тогда слушай, как мы поем песню о нем. (Все дети поют песню «Голубой вагон».)

Неумейка. Ой-ой-0й! Я, кажется, все-таки что-то знаю! Знаю загадку:

Встанем мы, когда вы спите,

И муку просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.

Кто это? (Пекари.)

На сцене появляются три поваренка.

Первый поваренок.

Сладкий сон к ребятам снится,

Спит клубком усатый кот,

Только повару не спится –

Повар засветло встает.

Второй поваренок.

Каша булькает легонько

И яичница шипит.

И под вкусный шум и гомон

В спальни входит аппетит.

Третий поваренок.

Мы в столовой дружно сядем,

Как огромная семья.

Буду поваром в столовой –

Так сама решила я!

Неумейка что-то шепчет в сторонке.

Ведущий. Неумейка, чем это ты занят?

Неумейка. Да вот на стенде написана скороговорка, мне ее никак не выговорить. Пусть кто-нибудь попробует:

Сшит колпак по-колпаковски,

Надо его переколпаковать.

Выговорить скороговорку пробуют и взрослые и дети. Вдруг из-за сцены выходит девочка.

Девочка. Погладь-ка мне платье бабуся!

Бабуся. А что же сама ты, родная?

Девочка. Стихи подготовить должна я!

Бабуся. Ну ладно, учи поскорей,

А после обед разогрей.

Девочка. Пусть мама! А мне до того ли?

Сегодня же сбор у нас в школе.

Бабуся. Какой же вопрос перед вами?

Девочка. Все делать своими руками.

Бабуся. Так, значит, не нашими? Сами?

Своими, своими руками?

И что же покажешь на сборе?

Девочка. А я запевать буду в хоре.

Потом выступать со стихами:

«Все делать своими руками!»

Неумейка. Ай-ай-ай! Какая девочка нехорошая.

Ведущий. К сожалению, Неумейка, встречаются такие не только девочки, но и мальчики.

Труд. Неужели среди вас есть такие девочки и мальчики? Хочу верить, что нет! Ведь нельзя же, чтобы за вас все делали бабушки, мамы…

Ведущий. «Если мамы дома нет» - это соревнование для мальчиков и пап. Пусть из каждой команды выйдут по три человека. Представьте себе, что вашей мамы нет дома, а вам надо помочь сестренке собраться в садик. Кое-что она умеет делать сама, но вот завязать бантик, надеть и застегнуть кофточку пока не умеет. А вы все очень торопитесь в школу и на работу.

В центре зала на стулья садятся три сестренки. По сигналу ведущего все три участника команды подбегают к сестренкам и начинают надевать им кофточки и завязывать банты. Кто быстрее и лучше выполнит задание? Победителей награждают.

Девочка.

Всегда найдется дело для умелых рук,

Если хорошенько посмотреть вокруг.

Цыпленка надо напоить,

Котенка надо накормить,

И посуду перемыть,

И грядку надо поливать,
И куклу надо обшивать,

И картинки рисовать.

А тот, кто дело не найдет,

Пускай скучает целый год,

И лентяем прослывет!

Труд. Дорогие друзья! Мы провели с вами чудесный праздник – праздник труда! Готовясь к нему, вы много узнали о труде взрослых, научились и сами мастерить.

Взгляните на эти выставки, сколько здесь полезных вещей (перечисляются работы, представленные на выставке.)

Неумейка. Мне так понравилось! Я тоже хочу быть таким же умелым, как и все ребята.

Но только получится ли это у меня?

Труд. Если ты будешь очень стараться, то все получится. Помнишь сказку «Цок-цок Стук-бряк»? Стоит только захотеть – всему научишься. А кем стать, я думаю, ты скоро решишь сам. Все работы хороши - выбирай на вкус!

На сцене появляются три ученика.

Первый ученик:

Идет по горам,

Идет по долам

Волшебник, который все делает сам.

Он ведет поезда,

Создает города,

Совершает полет к небесам.

Второй ученик.

Он влагой реки,

Сухие пески

Бесплодных и жарких пустынь оросил.

И чем больше работы,

Тем все больше он чувствует сил.

Он в недрах земных,

В лугах заливных,

Третий ученик.

В полярных снегах и в тени тополей.

Он в челне рыбака,

Он в гуденьи станка.

В урожае колхозных полей.

С таким силачом

Нам все нипочем,

В свободной стране его другом зовут,

Путь к счастливой судьбе

Он укажет тебе,

Все. Наш прекрасный и радостный труд!

Первый ученик:

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Второй ученик.

Экскаватор зашагал –

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда,

Не пойдет в поля вода.

Третий ученик.

В корпусах станки стучат-

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

Без труда не проживешь!

Все вместе. Без труда не проживешь! (Несколько раз скандируют все.)

        В сценарии участвуют: Ведущий, Солнце, Земля, Труд, Колоски, Всходы, Безделица, Человек, группа первобытных людей, Морозы «Красный нос» и «Синий нос», Ветра, Сластена, Робинзон Крузо.        


К празднику оформляется зал. На сцене объемное панно «Хлебное поле»: на стене – голубое небо, на рейках крепятся вырезанные из картона хлебные колосья. С одной стороны сцены, ближе к зрителям, можно расположить макет березы. Над сценой – плакат: «Чудо земли – хлеб». В зале на стенах стенгазеты, в которых имеются следующие разделы: «Знаешь ли ты?», «Загадки», «Стихи о хлебе», «Песни», «Рецепты приготовления простейших изделий из муки». На другой стене зала можно поместить плакат на тему «Как пришел к тебе хлеб». В зале располагается также выставка рисунков о хлебе.

Праздник начинается костюмированным шествием. Солнце, Земля и Труд возглавляют парад. Солнце в ярко – желтом платье с большой красивой короной солнца на голове; Земля – в темном платье с легкой пелериной, по краю которой – яркие аппликации цветов и плодов; Труд – в комбинезоне, на головном уборе серп и молот. Далее следуют Колоски - это девочки с макетами колосков в руках. Во время шествия они то колышут ими над головой, то собираются в плотную группу, символизируя Урожай. У мальчиков в руках

силуэты хлебоуборочных машин. Часть девочек в костюмах хлебных изделий: светло – коричневые платьица, на коронах изображены хлеб, бублики, батоны, булки и т.д.

На сцену выходит Ведущий и ученик.

Ведущий. Дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить о чуде земли, чуде труда человека – хлебе. Слышите?  (Звучит музыка.)

Ученик. А сейчас мы увидим, как хлеб пришел к людям.

На сцену выбегают несколько Колосков, танцуют, а затем располагаются на сцене, часть садится на край сцены. Выходит первый Колосок, кланяется присутствующим.

Первый Колосок. Было это давным-давно. Так давно, что еще не было на свете ни бабушек, ни дедушек, ни даже прабабушек наших бабушек. Людям жилось тогда очень трудно: они не умели приручать животных, выращивать растения, делать одежду, и, чтобы не умереть с голоду, бродили по дремучим лесам и полянам в поисках съедобных трав, кореньев, плодов. На это уходило много времени и сил, голод постоянно мучил человека. И вот однажды…

На сцене появляется группа первобытных людей. Они устало бредут, понурив головы. Вдруг один человек останавливается у дерева, рассматривает траву, срывает и кладет в рот семена. На лице его появляется улыбка, он радостно кричит: «О-о-э!!!»  другие подбегают к нему, пробуют зерна и начинают радостно танцевать. Пританцовывая, они уносят в ладонях зернышко.

Ведущий. Чудо, какими вкусными показались эти семена людям! Ученые предполагают, что это был дикорастущий ячмень (показывает колос ячменя).

Второй Колосок. А я хочу подарить вам сказку. Но сказка эта не простая! Хотите послушать и увидеть ее?

«Жили-были на свете Солнце, Земля и Труд. Жили, не тужили. Земля питала каждую травинку. Солнышко ласкало, Труд оберегал. Но вот откуда ни возьмись…»  (входит Безделица.)

Безделица. Ох, люблю бездельничать! Ох, люблю! Недаром зовусь Безделицей. Больше всего не люблю Труд. Вы его, ребята, не видели?

Появляется Труд, в руках он несет зерно.

Труд. Какое ты маленькое, а сколько в тебе добра!

Вдруг Безделица набрасывается на него, пытается отнять зернышко; они борются.

Безделица. Все равно я стану владычицей Земли! Не бывать, по-твоему!

Труд. Нет, владыкой мира будет труд!

Безделица. Ха! Ха! Давай позовем человека. Пусть он решит, то ли ему обливаться потом, то ли ничего не делать, полеживая в тени…

Труд. Быть, по-твоему! (Появляется Человек.) Вот тебе горсть зерен, сумеешь вырастить хороший урожай – принесешь всем радость…

Безделица. А уж коли, не вырастишь, коли, захочется тебе (зевает) подремать да понежиться (потягивается), уж тогда мы с тобой друзьями станем!

Человек (кланяется Труду). Спасибо тебе, батюшка Труд, я тебя не подведу! (Звучит русская народная мелодия.)

Человек под музыку сеет зерна. На каждый взмах руки выбегают всходы и водят хоровод (на головах детей короны с силуэтом всходов).

Безделица. Ну, надо же! Труд верх берет! Эх, была, ни была! Позову-ка я Морозы, пусть заморозят всходы! Эй вы, Морозы лютые! Сюда! Сюда! На помощь!

Влетают Морозы «Красный нос» и «Синий нос», бегут по залу.

Труд.  Ребята! Беда может случиться! Скорее в круг! Не отдадим! Не отдадим Морозам зеленые всходы хлеба!

Дети окружают всходы.

Морозы. Я Мороз – Красный нос! Я Мороз – Синий нос! Померяемся силой! Если мы перетянем канат – наши всходы.

Игра в перетягивание каната. Дети выигрывают, так как их много. Морозы убегают.

Безделица. Ох, и бездельники эти Морозы! Ну да у меня еще ветры-суховеи про запас есть! Ветры! Ветры-суховеи! Отзовитесь! Появитесь! (Вбегают ветры.) А ну, сушите! А ну, губите!

Человек. Нашим всходам нужна влага! В воде их спасение. Там вдали озеро. Необходимо сюда доставить как можно больше влаги! Но ветры-суховеи постараются овладеть водой, поэтому мне нужна ваша помощь.

Игра «Не пролей воду». На середине зала – миска с водой. Это – озеро! Надо ложкой зачерпнуть воду и быстро перенести ее в стакан, который стоит у всходов, то же делают суховеи, только они носят воду в обратную сторону. В чьем стакане окажется больше воды?

Всходы. Спасибо, ребята, напоили нас! Теперь бы Солнышко нас согрело.

Безделица. Я закрыла его тучами с градом.

Труд. Ребята, вы не знаете, как человек научился бороться с градом?

(Ответы детей.)

Вот видишь, Безделица, и град можно победить.

Безделица. Горе мне, горе! Ухожу я от вас! Фу, какая противная ваша сказка. И здесь мне не удалось поселиться…

Труд и Человек.

Ведь не сразу стали зерна

Хлебом тем, что на столе,

Люди долго и упорно

Потрудились на земле.

Третий Колосок. Хороша твоя сказка, братец Колосок! Но я хочу, чтобы ребята знали, что суховеи, бураны, засуха бывает не только в сказках. Каждый, кто трудится на земле, выращивает хлеб, имеет с ними дело. Особенно страшны они на бескрайних полях Дона, Кубани, В Сибири. Поэтому, чтобы на ваших столах был хлеб, требуется огромный труд.

Ведущий.

Перед пашней шапку скинь, сынок,

Видишь, пробивается хлебный стебелек,

Сколько в это зернышко вложено труда,

Знает только солнышко, ветер да вода…

Четвертый Колосок. Да, это так. Поле не терпит бездельников.

Ведущий. Хлеб! Какое привычное и все-таки необычное слово. В самом деле – вдумайтесь! Словом «хлеб» называют непохожие друг на друга растения, зерно, муку, изделия из муки.

На сцене появляются ученики.

Первый ученик. Только снег сошел в апреле,

Как поля зазеленели.

Мы говорим: «Хлеб».

Второй ученик. Золотой простор бескрайний.

Там работают комбайны.

Мы говорим: «Хлеб».

Третий ученик. Вот зерно течет рекой,

Чтобы сделаться мукой.

Мы говорим: «Хлеб».

Четвертый ученик. Тесто кружится в квашне,

Запекается в огне.

Мы говорим «Хлеб».

Пятый ученик. Ешь его, расти и помни:

В мире нет труда огромней,

Чтоб на стол к тебе явился

Свежий хлеб.

Ведущий. Вот какое коротенькое, но емкое слово – «хлеб». А теперь, друзья, давайте вместе с вами попробуем ответить на вопрос: почему хлеб называют чудом земли?

Почему он занимает такое важное место в жизни человека?

На сцене появляется девочка Сластена в костюме конфетки. Приплясывая, она напевает.

Сластена.

Я – Сластена,

Я – Сластена,

Очень сладкое люблю!

Не нужны мне макароны,

Хлеба тоже не хочу!

Останавливается. Капризно надув губы, топает ногой.

Да, да, да! Хлеба – не хочу!

Хочу халвы! Хочу пирожного! Хочу мороженого! Хочу конфет! (После каждого «хочу» топает ногой, Опять начинает напевать и пританцовывать.)

Я – Сластена,

Я – Сластена,

Очень сладкое люблю!

Не нужны мне макароны,

Хлеба тоже не хочу!

Хочу бананов! Хочу ананасов! Хочу апельсинов!

Хочу! Хочу! Хочу!

Подумаешь – хлеб!

На сцене появляется Робинзон Крузо.

Робинзон Крузо. Ах, девочка! Как ты ошибаешься. Сразу видно, что ты еще не читала книгу «Робинзон Крузо». Эта книга обо мне. Мой корабль потерпел кораблекрушение и я оказался на необитаемом острове. Там было вдоволь дичи и тех самых бананов и ананасов, о которых ты мечтаешь. Но как я тосковал по хлебу! И как же я обрадовался, когда увидел, что на случайно оброненных мною зернах взошло несколько росточков ячменя.

Сластена. Почему?

Робинзон Крузо. Я и сам не знаю, почему люди не могут обходиться без хлеба.

Сластена. А вот я смогла бы!

Пятый Колосок. Может быть, кто-нибудь из сидящих в зале ребят так же, как Сластена, думает: «Ну, подумаешь – хлеб! Да хоть бы мне его и совсем не давали! Вот шоколад, мороженое – это другое дело!» Так? Так, да не так! Если бы провести такой опыт: кормить целый день человека одними сладостями. День-два он съедал бы много сладкого да еще посмеивался бы: «Вот как мне повезло!» Через три-четыре дня аппетит его поубавиться, а через пять-шесть дней он и смотреть не сможет на лакомства.

Хлеб же люди едят каждый день, и он никогда не надоедает им. Почему? Долго люди не могли дать ответ на этот вопрос.

Ведущий. Сегодня мы знаем, что в других продуктах содержится какое-нибудь главное вещество: белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины. А в хлебе есть они все!

Выходит ученик.

Хлеб… Наскучит ли он?

Никогда!

Без него обойтись и не пробуй.

Без него человеку беда.

Шестой Колосок. Я знаю, что дети очень любят русскую народную игру-хоровод «Каравай-каравай». Приглашаем желающих в круг!

Дети становятся в круг. Один - в центре, он водящий.

В летний день у каравая,

Хороводы, звон и смех

Сам друзей он выбирает,

Выбирает, да не всех.

«Каравай, каравай, Кого любишь – выбирай!» (Дети двигаются по кругу.)

Все.

Как на Колины именины

Испекли мы каравай! (Дети останавливаются.)

Вот такой вышины (приподнимаются на носочки).

Вот такой нижины (приседают).

Вот такой ужины (взявшись за руки, бегут в круг).

Вот такой ширины (идут от центра, образуя большой круг).

Каравай, каравай,

Кого любишь – выбирай!  (Прихлопывают в ладоши.)

Водящий.

Я люблю, конечно, всех, Ну, а….. больше всех!  (Делает земной поклон.)

Тот, кого назвал водящий, отвечает:

Я иду-иду-иду

И друзей с собой веду (берет за руки всех, кто стоял с ним рядом, и они выходят в круг).

Так как теперь в центре круга водящий и два его друга, то все дети по очереди скандируют три имени.

Как на …, …, … именины

Испекли мы каравай…

Игра повторяется 3-4 раза, темп ее все время убыстряется.

Ведущий. Есть пословица в народе – «Хлеб на стол, и стол – престол…» Ну, а все же, как приходит этот хлеб к тебе на стол?

Выходят трое учеников.

Первый ученик.

Он не падает к нам с неба,

Появляется не вдруг.

Чтобы вырос колос хлеба,

Нужен труд десятков рук.

Второй ученик.

День и ночь гудят комбайны,

Хлеб идет со всех сторон –

Хлеб Кубани, Хлеб Украины,

Казахстанской целины.

Третий ученик.

Взором радостным объемлю

Даль бескрайнюю полей,

Слава тем, кто любит землю,

Те, кто трудится на ней!

Ведущий. Хлеб надо беречь!

Шестой Колосок. Я узнал, что ребята из одного поселка провели подсчет: если каждый человек за один день не доест и выбросит 50 грамм хлеба (показывает кусочек весом 50 грамм), это составит по школе 20 килограмм, по поселку – 200 килограмм, то есть около 300 буханок хлеба останутся выброшенными.

Седьмой Колосок.

Хлеб  - драгоценность!

Им не сори.

Хлеба к обеду в меру бери.

Ведущий.

Зерна наших дней, светитесь

Позолотою резной.

Говорим мы: берегите,

Берегите хлеб родной!

Не мечтаем мы о чуде, -

К нам полей живая речь:

Все Колоски.

Берегите хлеб, вы – люди,

Научитесь хлеб беречь!

Ведущий. Спасибо вам, золотые Колоски! Вы рассказали нам так много интересного. Вместе с вами мы увидели, как непросто приходит хлеб к нам на стол. Недаром в народе говорят, что для того, чтобы маленькое зернышко стало хлебом, надо три силы…

Появляются Солнце и Земля.

Земля. Я – Земля!

Солнце. Я – Солнце. Но главная сила не в нас.

Ведущий. А в чем же, ребята?

Дети. В Труде!

Выходят на сцену ученики.

Первый ученик.

Посеяли хлеб хлеборобы весною.

Созрел он и встал золотою стеною.

И слышит страна: «За уборку пора!»

Второй ученик. Для хлеба комбайны нужны, трактора!

Все. Дадим!

Третий ученик.

Отвечают в цехах металлисты:

Для хлеба машины мы сделаем быстро!

Но только нам нужен металл непременно…

Все. Дадим!

Четвертый ученик.

Отвечают немедля мартены:

Нам только руду подавайте сюда!

Пятый ученик.

Для хлеба с рудою спешат поезда.

Шестой ученик. Для хлеба проложены рельсы дорог.

Седьмой ученик. Для хлеба идет на гора уголек.

Восьмой ученик. Для хлеба плотины на реках встают.

Девятый ученик. И краны и вышки до самого неба…

Все. Для хлеба! Для хлеба! Для хлеба! Для хлеба!

Ведущий. Когда за столом вы, ребята сидите,

То помните, кто для вас хлеб создает…

Первый ученик. Колхозник!

Второй ученик. Рабочий!

Третий ученик. Нефтяник!

Четвертый ученик. Строитель!

Пятый ученик. Шахтер!

Шестой ученик. Машинист!

Седьмой ученик. Металлург!

Все. Народ!!!

Ведущий. Каждый год приходит в наш дом это чудо земли – хлеб. Любите и берегите хлеб.

Звучит торжественная мелодия.

        В сценарии участвуют Ведущий, Букварь, Родня Речь, Буратино, Лентяйкин, Библиотекарь, Книга для чтения, ученики.        
Зал украшен плакатами с иллюстрациями из любимых книг, на одной из стен висит стенд: «Книга – твой друг» (советы юному читателю, иллюстрации, загадки о книгах). Перед сценой размещена выставка поделок: рисунки, аппликации, лепка, выпиливание, выжигание (надо чтобы на выставке были представлены разные работы каждого школьника). На сцене – макет букваря.

Перед занавесом выходят четыре ученика.

Первый ученик.

Сегодня, друзья, мы сюда собрались,

Чтоб доброе слово сказать

Тому, кто был другом,

Кто каждый свой час

Молчал, но учил нас трудиться.

Второй ученик:

Первоклассников сегодня

Мы на праздник позовем.

Непременно приходите

Попрощаться с букварем.

Третий ученик:

Потрудились мы немало

Ведь, по правде говоря,

Русской грамоте начало

На страницах букваря.

Четвертый ученик:

Тридцать три родные буквы

Мы узнали к декабрю,

И за это все ребята

Благодарны букварю.

Появляется Букварь. Это мальчик у него на свитере накидка, на которой вышито слово букварь и высокий головной убор, на нем прикреплен разворот книги

Букварь. Вот и я, мои друзья,

Рад вам, рад вам очень я!

Приятно слышать добрые слова о себе. Спасибо, ребята!

Ведущий. Уважаемый Букварь! Принимай парад войск от А до Я.

Букварь. Есть принимать парад! Войско мое славное, стройся! Шагом марш!

Под музыку дети маршируют по залу и выстраиваются, лицом к сцене. В центре - Букварь. В руках у детей шары с названием букв, с буквой А – четыре человека, с буквой О – два человека и т. Д. в зависимости от того, какие слова будут складываться.

Букварь. Гласные! Шаг вперед! Направо! В обход по залу – шагом марш! Останавливаются слева от сцены.

Согласные! Налево! Шагом марш! Останавливаются справа.

Буквы, которые не обозначают звуков, стать в общий строй!

Буквы, внимание! Начинается серьезное испытание – сложить слова. Я буду их называть, а нужные буквы выстраиваются на сцене: мама, школа, мир, Родина.

Букварь.  Благодарю вас, мои друзья – буквы алфавита.

Звучит веселая музыка. Дети вручают букварю шары с гласными, ведущей – с согласными. Шары закрепляют двумя «букетами» на специальных шестах на сцене.

Выходят ученики.

Первый ученик. Спасибо, Родина, тебе

За все заботы обо мне:

Второй ученик. За то, что в школу я хожу,

Третий ученик. За книгу, что в руках держу.

Четвертый ученик. Я с этой книгой в первый раз

Пришел в свой первый, светлый класс.

Пятый ученик. Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил

Шестой ученик. И как мне радостно сказать

«Умею я теперь читать!»

Входит Буратино, он подходит к Букварю и пытается прочитать, что написано на его страничках.

Ведущая. Здравствуй, Буратино!

Буратино (рассеянно). Здравствуйте, здравствуйте!

Ведущая. Буратино! Ты, кажется, хотел бы прочитать, что здесь написано?  (Буратино кивает.) Так в чем же дело? Ты не умеешь читать? Ведь ты же так хотел научиться читать!

Буратино. Ах, ребята, когда я в прошлый раз расстался с вами, я очень хотел научиться читать, но по дороге мне встретился Лентяйкин… (опускает голову, вздыхает).

Лентяйкин (вбегает, одет небрежно, один ботинок завязан, второй без шнурка).

Лентяйкин.  Это я. Кто меня вспомнил?

Ведущий. Так это ты Лентяйкин? Ну и вид у тебя!

Лентяйкин (зевает, рассматривает зал, ребят). И зачем вы тут собрались? Вам не лень? (Из зала слышны ответы) Лучше бы повалялись на диване… Какие такие буковки?... Да что в них толку? Одни больше, другие, меньше – какая разница? А то еще придумали: «Гласные – согласные».  (Подходит к согласным.) Ну, эти еще ничего – симпатичные! А эти?  (Подходит к гласным.) Ну что в них такого?! Подумаешь кружок!  (Берет шар с буквой О.) Или эти две палки (У). Калитка какая-то (И)…

Вот уж без них вполне можно обойтись!

Ведущий. Нет, Лентяйкин, ты ошибаешься! Попробуй-ка прочитать хоть одно слово без гласных!

Лентяйкин. Ну и попробую!  (Подходит к плакату, на которых буквы М _ Р, пытается прочитать, заходит с разных сторон.)

Ведущий. Эй ты! Посмотри, как ребята справятся с этим! Какую гласную надо поставить, ребята?  (Звучит ответ). И наше слово получилось? Мир. А теперь?  (Обращается к Лентяйкину, показывает плакат «Б-кв-рь». Лентяйкин пытается и не может прочитать.) Ребята! Назовите первую пропущенную гласную букву. (Дети называют букву У).

Буратино. Подождите, пожалуйста!  (Обращается к детям.) А можно я назову следующую гласную? Эту букву я успел выучить. Это – А! И получилось – Букварь. Вот!

Букварь. Да, ребята, на моих страницах живут в мире и согласии все буквы. А иначе и нельзя! Только в дружбе сила!

Буратино. Дружба! Какое хорошее слово! «Вальс дружбы» - ему меня обучила Мальвина.

Всех приглашаем в круг.  Дети танцуют, с ними танцуют Ведущий, Букварь, Буратино. Лентяйкин стоит в стороне.

Лентяйкин. Подумаешь, одно слово прочитали и рады!

Букварь. Нет, я убедился, что эти ребята знают все буквы.  ( Поднимает четыре-пять шаров, дети хором называют буквы.) Они умеют читать слова, и даже целые предложения. Хочешь убедиться?

Лентяйкин. Хочу!

Букварь показывает ему веер из разноцветных карточек, на которых напечатаны предложения. Дети вытаскивают карточки и читают тексты.

Ведущий. А есть ребята, которые уже и книги читают. Вот, например (называет учащихся.)

На сцену выходят два ученика.

Первый ученик. Слово «Азбука» имеет несколько значений. Раньше «Азбукой» называли только первую учебную книгу. Помните, папа Карло подарил Буратино «Азбуку», а он продал ее и не научился читать? А потом этим словом стали называть и то, с чего что-то начинается. Например, говорят: «Музыкальная азбука – ноты». А мы начали изучать азбуку дорожного движения.

Второй ученик. А я знаю, почему так назывались книги – «Азбука». Бабушка рассказала мне, что в давние времена буквы назывались не так, как сейчас, а немного по-другому: вместо А – «аз», вместо Б – «буки». Вот книгу, по которой учили буквы, и назвали «Азбукой».

Ведущий. Теперь ты понял, Лентяйкин, что значит это слово?

Лентяйкин. Теперь-то понял!

Букварь. Ты знаешь, Лентяйкин,  у нас все дети любознательные, а из книг они могут многое узнать. Сейчас ты в этом убедишься. У нас в гостях хозяйка книжного царства – библиотекарь.  ( Называет библиотекаря по имени и отчеству.)

Библиотекарь. Спасибо тебе, Букварь, и вам, ребята, что пригласили меня на праздник. Очень я рада, что среди вас нет Лентяйкиных. Приходите к нам в библиотеку, там вы узнаете много интересного.

Ну, а чтоб Лентяйкин убедился, что книги – ваши друзья, давайте поиграем в «Угадайку». Согласны? Тогда внимательно послушайте условия. Я буду читать стихи о ваших любимых героях. Как только я остановлюсь, вы должны будете быстро встать и назвать героя. После этого надо тихо сесть.  Итак, приготовились!

Библиотекарь читает:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит,

Это доктор… (Айболит.)

Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-Луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовется … (Чиполлино.)

Он весел и незлобен,

Этот милый чудачок.

С ним хозяин, мальчик Робин,

И приятель – Пятачок.

Для него прогулка – праздник,

И на мед особый нюх,

Это плюшевый проказник

Медвежонок…  (Вини-Пух.)

Он дружок зверям и детям,

Он живое существо.

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного.

Потому что он не птица,

Не котенок, не щенок,

Не волчок, не сурок,

Но заснята для кино

И известна вам давно

Эта милая мордашка,

И зовется… (Чебурашка.)

Всех он любит неизменно,

Кто бы к нему ни приходил.

Догадались?

Это Гена.

Это Гена…(Крокодил.)

Буратино. Вы, ребята, молодцы! Я очень люблю Крокодила Гену и Чебурашку. Они такую хорошую песенку поют: «Пусть бегут неуклюже…»

Дети вместе с Буратино поют песню. Группа ребят танцуют под эту музыку.

Ведущий. Дорогой Букварь! Эту песню и танец мы дарим тебе.

Первый ученик. А еще мы приготовили тебе в подарок эту выставку.

Букварь. Спасибо, ребята, мне очень понравился ваш праздник!

Лентяйкин. Подождите! Подождите! (Подбегает к ведущей и что-то шепчет ей.)

Ведущий. Ребята, Лентяйкин просит у нас букварь.

Первый ученик. Для чего?

Лентяйкин. Я больше не хочу лениться, хочу читать, писать, узнавать новое! Не хочу быть Лентяйкиным! Пожалуйста, дайте мне букварь!

Ведущий. Ну, хорошо. Иди, приведи себя в порядок, а букварь мы поставим пока на стол. Торопись!

Букварь. Вы так хорошо читали, пели, отгадывали героев любимых книг, что даже Лентяйкину захотелось познакомиться с азбукой. Спасибо! Спасибо вам, ребята! Но делу – время, а потехе – час. Пора нам расставаться. Но не грустите! Я привел к вам новую чудесную книгу (входит «Книга для чтения»). Ну-ка, порадуйте меня в последний раз: дружно прочитайте, как зовется наша гостья.  (Дети читают.)

Первый ученик.  Здравствуй, гостья дорогая!

Приходи сюда скорей.

Второй ученик. Расскажи нам про Отчизну,

Третий ученик. Про природу,

Четвертый ученик. Про друзей,

Что живут на всей планете,

Пятый ученик. Расскажи про все на свете!

Шестой ученик. Рады мы с тобой дружить!

Будем дружбой дорожить!

Книга для чтения. Каждому из вас хочу я другом стать

Позвольте вам, ребята, подарки всем раздать.

Звучит музыка.  Книга для чтения и ведущий раздают детям книги.

На сцене появляются Букварь, Буратино, Лентяйкин с букварем. Они машут детям и прощаются с ними